學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一些看法

文/道桑
       飯后洋洋在聽美劇《六人行》，已經(jīng)到第十集，他感覺越來越有意思，越來越輕松�？吹剿�跟著劇情哈哈大笑，我說：這孩子，傻呵呵的。他不以為意，擺擺手，依然沉浸在劇情中。老婆說：你聽懂了嗎？你才傻呵呵的呢。
的確，我們這些學(xué)了十幾年英語(yǔ)的大人，才傻呵呵呢----除了yes，ok，其他基本什么也聽不懂。
    不光我們，洋洋的奶奶，大學(xué)化工學(xué)教授，還教過專業(yè)英語(yǔ)，她也聽不懂。她能看外文資料，能翻譯，能用英語(yǔ)寫化工學(xué)專業(yè)論文，但她就是聽不懂，也說不出來，除非拿著稿子念。作為她的兒子，我知道她是怎么學(xué)的英語(yǔ)，花費(fèi)了多大的精力----字典都翻爛好幾本。
我們的英語(yǔ)教學(xué)是有問題的，學(xué)習(xí)方法也是有問題的，效果（或是性價(jià)比）更有問題。這些大家都知道，但似乎大家都沒有什么好的辦法，因?yàn)槲覀兪紫纫獞?yīng)付考試，這是有我們的應(yīng)試教育模式?jīng)Q定的。真的沒有更好的辦法嗎？
       舉兩個(gè)例子。我在日本留學(xué)時(shí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)班里有兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是臺(tái)灣人，一個(gè)是緬甸人。臺(tái)灣人只有假期才來日本，一般一次學(xué)習(xí)一個(gè)月，一年兩次。從他那里了解到，他的英語(yǔ)就是這樣學(xué)的，高中階段已經(jīng)攻克。具體，平常在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，然后利用假期到當(dāng)?shù)乩�用語(yǔ)言環(huán)境集中攻克。他說英語(yǔ)因?yàn)槭堑谝婚T外語(yǔ)，所以困難點(diǎn)，他用了4年時(shí)間，但第二門外語(yǔ)時(shí)就明顯感到輕松了。他在大學(xué)學(xué)習(xí)的外語(yǔ)是法語(yǔ)，日語(yǔ)是自學(xué)，準(zhǔn)備用三年時(shí)間學(xué)通。這當(dāng)然是個(gè)好辦法，但對(duì)一般大陸人來說只能望洋興嘆了，費(fèi)用和簽證這關(guān)就過不去。
       另一個(gè)是緬甸人，緬甸比中國(guó)還窮，社會(huì)也動(dòng)蕩。我的這位同學(xué)只是高中學(xué)歷（據(jù)他說，高中也是稀里糊涂，學(xué)校很亂，能學(xué)到的東西不多，估計(jì)跟咱們文革時(shí)差不多）。但他能說英語(yǔ)，能說泰語(yǔ)，也能說一些漢語(yǔ)。漢語(yǔ)說得不很好，顛三倒四的，但我們能交流。我問他怎么學(xué)的，他說他喜歡學(xué)習(xí)，緬甸什么也沒有，但能看到外國(guó)的錄像帶，其中最多的是美國(guó)槍戰(zhàn)和中國(guó)的武打片。他是通過看錄像帶學(xué)習(xí)的，看多了，就會(huì)了。泰語(yǔ)是因?yàn)橹車�有泰�?guó)人，有那樣的語(yǔ)言環(huán)境。我半信半疑，感覺有些像天方夜譚----我們沒有錄像帶嗎？
        但后來我完全信服了，他一點(diǎn)也沒有吹牛。我在那個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)班待了一年，就在這一年中，這位緬甸同學(xué)不僅日語(yǔ)說得很好，漢語(yǔ)也很地道了，我們?cè)谝黄�，甚至都感覺不出他是外國(guó)人。離開那里時(shí)，我們已經(jīng)成為朋友，我再次向他求教學(xué)習(xí)心得。他問我，他的漢語(yǔ)真的很好嗎？我說不仔細(xì)聽根本聽不出是外國(guó)人，北方的中國(guó)人會(huì)以為他是南方人。他很高興，跟我說這沒什么啊，班里90%都是中國(guó)人，你們下課就說漢語(yǔ)，天天在一起，總聽總說，就會(huì)了啊。我有些疑惑，再問：就這么簡(jiǎn)單？他思考了一下，說：可能還有我想學(xué)漢語(yǔ)吧，我覺得漢語(yǔ)比泰語(yǔ)更有用。但你們沒有一個(gè)人想學(xué)緬甸語(yǔ)。
       最后一句話像一記重錘敲在我心上，這一年里，他已經(jīng)跟我們學(xué)通了漢語(yǔ)，可我們卻沒有一個(gè)人包括我自己想到跟他學(xué)哪怕一句緬甸話。
自此，我開始思考外語(yǔ)學(xué)習(xí)的問題，不是為了我自己（我們這一代人基本廢了），為了我的兒子，洋洋。
        補(bǔ)充一點(diǎn)，我的這位緬甸朋友盡管已經(jīng)說得聽不出是外國(guó)人，但他不懂文字，當(dāng)?shù)氐闹形膱?bào)紙他也能看個(gè)大概，但那不是中文，是根據(jù)日語(yǔ)漢字猜的，即便是這樣，他能拿著報(bào)紙跟你講得頭頭是道，而且八九不離十，讓你目瞪口呆。
       回國(guó)后，我把了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教訓(xùn)、學(xué)習(xí)日語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)以及這些年的思考總結(jié)歸納，形成個(gè)人外語(yǔ)學(xué)習(xí)的思路，有意識(shí)地灌輸給孩子，并根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段不斷校正和調(diào)整，現(xiàn)在看來效果不錯(cuò)。
      洋洋現(xiàn)在是初中二年級(jí)，英語(yǔ)成績(jī)基本上每次都是全校第一名，而且他在初一和初二兩次獲得初中英語(yǔ)競(jìng)賽的國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，兩次成績(jī)?cè)诖筮B市都排名十位左右，這很難得，因?yàn)檫B續(xù)兩年都進(jìn)入一等獎(jiǎng)的（40人左右），大連市全市不超過7人。
或許競(jìng)賽成績(jī)并不能說明什么，高分低能是我們當(dāng)前教育的常態(tài)。但請(qǐng)注意，這只說明我們并沒有丟掉應(yīng)試教育這一環(huán)。
       真正讓我們感到洋洋的英語(yǔ)有所突破的是前一段兩會(huì)期間，溫總理答記者問，現(xiàn)場(chǎng)有英語(yǔ)翻譯，洋洋聽完后說：除了幾個(gè)單詞不懂外，其他他基本都聽懂了，并且他感到，中國(guó)人說英語(yǔ)比外國(guó)人說的更容易懂。自此我們明白，一年來我們制定的英語(yǔ)訓(xùn)練計(jì)劃起作用了。
       現(xiàn)在，每天聽英語(yǔ)《六人行》對(duì)他來說已經(jīng)變成了一個(gè)愉快的經(jīng)歷（以前可不是這樣），他已經(jīng)可以在不查單詞的情況下第一遍能夠理解劇情，第二三遍能夠聽懂80%以上，包括那些幽默笑話。他總是迫切想趕緊看下一集，以至于我們不得不提醒他慢一些，一步一步向前走。
這正是我們希望他達(dá)到的程度-----不僅上課時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，看電影看小說看報(bào)紙的同時(shí)都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程，而且是一個(gè)輕松愉快的過程。