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          學(xué)習(xí)外語的一些看法

          作者: 道桑 來源:今日文教5月31日十一版 更新:2010-06-08 08:36

          學(xué)習(xí)外語的一些看法

          /道桑
                
          飯后洋洋在聽美劇《六人行》,已經(jīng)到第十集,他感覺越來越有意思,越來越輕松?吹剿鴦∏楣笮,我說:這孩子,傻呵呵的。他不以為意,擺擺手,依然沉浸在劇情中。老婆說:你聽懂了嗎?你才傻呵呵的呢。
          的確,我們這些學(xué)了十幾年英語的大人,才傻呵呵呢----除了yes,ok,其他基本什么也聽不懂。
             
          不光我們,洋洋的奶奶,大學(xué)化工學(xué)教授,還教過專業(yè)英語,她也聽不懂。她能看外文資料,能翻譯,能用英語寫化工學(xué)專業(yè)論文,但她就是聽不懂,也說不出來,除非拿著稿子念。作為她的兒子,我知道她是怎么學(xué)的英語,花費了多大的精力----字典都翻爛好幾本。
          我們的英語教學(xué)是有問題的,學(xué)習(xí)方法也是有問題的,效果(或是性價比)更有問題。這些大家都知道,但似乎大家都沒有什么好的辦法,因為我們首先要應(yīng)付考試,這是有我們的應(yīng)試教育模式?jīng)Q定的。真的沒有更好的辦法嗎?
                 舉兩個例子。我在日本留學(xué)時,語言學(xué)習(xí)班里有兩個同學(xué),一個是臺灣人,一個是緬甸人。臺灣人只有假期才來日本,一般一次學(xué)習(xí)一個月,一年兩次。從他那里了解到,他的英語就是這樣學(xué)的,高中階段已經(jīng)攻克。具體,平常在學(xué)校努力學(xué)習(xí),然后利用假期到當(dāng)?shù)乩谜Z言環(huán)境集中攻克。他說英語因為是第一門外語,所以困難點,他用了4時間,但第二門外語時就明顯感到輕松了。他在大學(xué)學(xué)習(xí)的外語是法語,日語是自學(xué),準(zhǔn)備用三年時間學(xué)通。這當(dāng)然是個好辦法,但對一般大陸人來說只能望洋興嘆了,費用和簽證這關(guān)就過不去。
                 另一個是緬甸人,緬甸比中國還窮,社會也動蕩。我的這位同學(xué)只是高中學(xué)歷(據(jù)他說,高中也是稀里糊涂,學(xué)校很亂,能學(xué)到的東西不多,估計跟咱們文革時差不多)。但他能說英語,能說泰語,也能說一些漢語。漢語說得不很好,顛三倒四的,但我們能交流。我問他怎么學(xué)的,他說他喜歡學(xué)習(xí),緬甸什么也沒有,但能看到外國的錄像帶,其中最多的是美國槍戰(zhàn)和中國的武打片。他是通過看錄像帶學(xué)習(xí)的,看多了,就會了。泰語是因為周圍有泰國人,有那樣的語言環(huán)境。我半信半疑,感覺有些像天方夜譚----我們沒有錄像帶嗎?
                  但后來我完全信服了,他一點也沒有吹牛。我在那個語言學(xué)習(xí)班待了一年,就在這一年中,這位緬甸同學(xué)不僅日語說得很好,漢語也很地道了,我們在一起,甚至都感覺不出他是外國人。離開那里時,我們已經(jīng)成為朋友,我再次向他求教學(xué)習(xí)心得。他問我,他的漢語真的很好嗎?我說不仔細(xì)聽根本聽不出是外國人,北方的中國人會以為他是南方人。他很高興,跟我說這沒什么啊,班里90%都是中國人,你們下課就說漢語,天天在一起,總聽總說,就會了啊。我有些疑惑,再問:就這么簡單?他思考了一下,說:可能還有我想學(xué)漢語吧,我覺得漢語比泰語更有用。但你們沒有一個人想學(xué)緬甸語。
                 最后一句話像一記重錘敲在我心上,這一年里,他已經(jīng)跟我們學(xué)通了漢語,可我們卻沒有一個人包括我自己想到跟他學(xué)哪怕一句緬甸話。
          自此,我開始思考外語學(xué)習(xí)的問題,不是為了我自己(我們這一代人基本廢了),為了我的兒子,洋洋。
                  補充一點,我的這位緬甸朋友盡管已經(jīng)說得聽不出是外國人,但他不懂文字,當(dāng)?shù)氐闹形膱蠹埶材芸磦大概,但那不是中文,是根據(jù)日語漢字猜的,即便是這樣,他能拿著報紙跟你講得頭頭是道,而且八九不離十,讓你目瞪口呆。
                 回國后,我把了自己學(xué)習(xí)英語的教訓(xùn)、學(xué)習(xí)日語的經(jīng)驗以及這些年的思考總結(jié)歸納,形成個人外語學(xué)習(xí)的思路,有意識地灌輸給孩子,并根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段不斷校正和調(diào)整,現(xiàn)在看來效果不錯。
                洋洋現(xiàn)在是初中年級,英語成績基本上每次都是全校第一名,而且他在初一和初二兩次獲得初中英語競賽的國家級一等獎,兩次成績在大連市都排名十位左右,這很難得,因為連續(xù)兩年都進(jìn)入一等獎的(40人左右),大連市全市不超過7人。
          或許競賽成績并不能說明什么,高分低能是我們當(dāng)前教育的常態(tài)。但請注意,這只說明我們并沒有丟掉應(yīng)試教育這一環(huán)。
                 真正讓我們感到洋洋的英語有所突破的是前一段兩會期間,溫總理答記者問,現(xiàn)場有英語翻譯,洋洋聽完后說:除了幾個單詞不懂外,其他他基本都聽懂了,并且他感到,中國人說英語比外國人說的更容易懂。自此我們明白,一年來我們制定的英語訓(xùn)練計劃起作用了。
                 現(xiàn)在,每天聽英語《六人行》對他來說已經(jīng)變成了一個愉快的經(jīng)歷(以前可不是這樣),他已經(jīng)可以在不查單詞的情況下第一遍能夠理解劇情,第二三遍能夠聽懂80%以上,包括那些幽默笑話。他總是迫切想趕緊看下一集,以至于我們不得不提醒他慢一些,一步一步向前走。
          這正是我們希望他達(dá)到的程度-----不僅上課時學(xué)習(xí)英語,看電影看小說看報紙的同時都是學(xué)習(xí)英語的過程,而且是一個輕松愉快的過程。
                

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