在新課程改革形勢(shì)下的美術(shù)教師改變過(guò)去過(guò)于關(guān)注美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，充分發(fā)揮主體性，培養(yǎng)美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)能力，我的體會(huì)如下：
1、通過(guò)好的作品讓學(xué)生感受激發(fā)學(xué)生的審美需要。心理學(xué)早就告訴我們，需要是產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)的源泉，只有先讓美術(shù)佳作的藝術(shù)美去震撼學(xué)生，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受，他們才會(huì)有興趣去了解它，理解它和鑒賞它。為此，要準(zhǔn)備好欣賞作品，并設(shè)法充分展現(xiàn)它的藝術(shù)美，還要注意用感情的語(yǔ)言把學(xué)生引入到審美情境中。
2、在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注意鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。要讓學(xué)生大膽說(shuō)、大膽評(píng)、大膽寫(xiě)，給學(xué)生自由表達(dá)、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。不要怕學(xué)生說(shuō)得膚淺甚至說(shuō)錯(cuò)，要敢于讓他們“在游泳學(xué)會(huì)游泳”。有淺有錯(cuò)，才會(huì)有深有對(duì)，在深淺、對(duì)錯(cuò)的矛盾沖突中，討論才會(huì)活躍起來(lái)，教師的深對(duì)也才能有的放矢，并引起學(xué)生的注意。否則，教師灌得天花亂墜，聽(tīng)累了、聽(tīng)煩了的學(xué)生們了只會(huì)所得甚少。主體性是無(wú)法得到體現(xiàn)的，所以，我們的欣賞課既讓學(xué)生看和聽(tīng)，又讓他們觸、讀、議、說(shuō)、寫(xiě)、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦。設(shè)置豐富多彩的審美實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生既不易疲勞，主體性也能得到充足的實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)。
3、樹(shù)立全新教學(xué)觀念，清除學(xué)生語(yǔ)言障礙。
(1)加強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，不過(guò)于依賴(lài)課本。不可否認(rèn)，課本對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是相當(dāng)重要的，但課本并非完美無(wú)缺的，它也有一定的局限性，時(shí)代飛速發(fā)展，課本的發(fā)展永遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的速度。美術(shù)課本中有關(guān)作品的欣賞文字只是一家之辭，但任何一件優(yōu)秀作品，不同的人，在不同的環(huán)境下欣賞，都會(huì)有不同的感受，這是優(yōu)秀作品的魅力所在。所以我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要學(xué)生不要完全只跟著課本走，要有自己的思想和見(jiàn)解。(2)改變傳統(tǒng)的教師形象，創(chuàng)造課堂和藹氣氛。
4、重過(guò)程、輕結(jié)果，保護(hù)學(xué)生熱情。在欣賞課中要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)能力只能注重過(guò)程，而不是結(jié)果。大家知道語(yǔ)言是通過(guò)思維體現(xiàn)出來(lái)的，但這些學(xué)生裝畢竟還處在學(xué)習(xí)階段，知識(shí)面有限、社會(huì)實(shí)踐缺少、人生閱歷不豐富、手頭資料欠缺等條件的制約，如果我們太注重語(yǔ)言的正確性，這樣肯定會(huì)制約學(xué)生思維的發(fā)展。所以，我在每一位學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí)，總是認(rèn)真聽(tīng)他們敘述，以贊許的目光注視他們，最后用肯定的語(yǔ)言加以總結(jié)，給每位學(xué)生以信心，讓他們充滿(mǎn)熱情。
5、努力研究指導(dǎo)方法。積累詞匯。要培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)語(yǔ)言提高學(xué)生欣賞水平，教師在教學(xué)上首先自己要努力研究指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生積累詞匯，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。
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