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          淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)

          2023-08-29 20:00 李榮 科學(xué)導(dǎo)報(bào)現(xiàn)代教育
                山西省翼城縣中衛(wèi)中心校 李榮
          
                新的學(xué)年,翼城縣教育科技文化局積極推進(jìn)教育辦學(xué)模式改革,在中小學(xué)建立教育聯(lián)盟,我所在的中衛(wèi)中心校屬于城內(nèi)盟區(qū),在實(shí)行盟區(qū)教研聯(lián)片互動(dòng)過程中,我在交流會(huì)中談了我在小學(xué)閱讀教學(xué)中的看法和做法。我認(rèn)為,閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié),培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。提高閱讀教學(xué)的效率是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過多年來,縣教育督導(dǎo)評(píng)估的作用,我們學(xué)校在開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動(dòng)中,不僅對(duì)語文的聽。說、讀、寫四大基本技能得到鍛煉和提升,而且拓寬了學(xué)生的視野,豐富其精神境界,陶冶其情操。
          
                 一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
                  我認(rèn)為要在閱讀前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段下功夫。閱讀教學(xué)前,教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)、產(chǎn)生猜想。最常見的方法是讓學(xué)生看著課題,想想會(huì)產(chǎn)生什么問題?當(dāng)學(xué)生帶著一種強(qiáng)烈的疑問進(jìn)入閱讀,其效果必然是最佳的。閱讀教學(xué)中,教師要圍繞文本中心意圖,不斷提出疑問或話題,使學(xué)生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當(dāng)學(xué)生懷著某種愿望或?yàn)檫_(dá)到某種愿望而進(jìn)入閱讀活動(dòng)時(shí),他的整個(gè)閱讀過程會(huì)始終充滿著閱讀的期待、思索和探索,閱讀成為學(xué)生輕松愉快自主建構(gòu)的過程。閱讀教學(xué)結(jié)束后,教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的興趣,將學(xué)生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域。
          
                  二、提高學(xué)生口語交際能力
                 在中衛(wèi)完小任教多年,我以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極的交往情緒為基礎(chǔ),以促進(jìn)師生之間的交流為手段,以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力為目標(biāo),努力培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。訓(xùn)練的形式就是聽、說、讀、寫。四者之間,你中有我,我中有你,相互制約,相互滲透。閱讀教學(xué)離不開聽、說。閱讀是吸收,是積累,是基礎(chǔ);寫作是在閱讀的吸收與積累的基礎(chǔ)之上的表達(dá)。在閱讀訓(xùn)練中,學(xué)生可以得到詞、句、段、篇的訓(xùn)練,學(xué)會(huì)怎樣讀懂一篇文章。
          
                 三、培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力
                語文閱讀不應(yīng)是生活中隨意的漫無目的消遣性閱讀;也不應(yīng)是一般的了解性的淺嘗輒止地閱讀;它應(yīng)該是一種全身心投入地欣賞性閱讀,應(yīng)當(dāng)以一種積極向上的審美心態(tài),集中自己全部心智,去充分感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)文本中的人與事、景與物、情與理,不僅要觀其“言”,更要品其“味”,悟其“神”,讓閱讀過程成為學(xué)生一次審美的體驗(yàn),一次發(fā)現(xiàn)美的旅程!可見,閱讀已被賦予了一種全新的內(nèi)涵,它在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的作用與價(jià)值越來越厚重,每篇課文教學(xué)的內(nèi)容都是極為豐富的。
          
               
               中衛(wèi)中心校長(zhǎng)黃文池在全體教師教研會(huì)上的觀點(diǎn)是:培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的教學(xué)非常重要,閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力等都有很大的幫助,對(duì)豐富小學(xué)生的思維內(nèi)涵也具有極其重要的作用。在教學(xué)中教師要有意識(shí)地安排學(xué)生進(jìn)行閱讀,多給學(xué)生想象的空間,要從多角度啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀等都是很有必要的。這也是縣局今年對(duì)小學(xué)教育教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。
          
                (責(zé)任編輯:土火)

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