山東省東平縣接山鎮(zhèn)中心小學(xué)  李傳景

山東省東平縣接山鎮(zhèn)中心小學(xué)  吳海林

在實施新課程改革的過程中，探究學(xué)習(xí)是課改研究的重要內(nèi)容。如何讓學(xué)生做好探究學(xué)習(xí)，通過教育實踐，我們認(rèn)為需要注意以下五方面問題。
       1、注意觀察與調(diào)查。“實踐出真知”�？茖W(xué)史上一個個驚人的發(fā)現(xiàn)，正是源于科學(xué)家的大量調(diào)查研究。李時珍深入民間遍訪百姓，進(jìn)入深山，遍嘗百草，才寫成《本草綱目》；達(dá)爾文環(huán)球考察五載，調(diào)查動植物數(shù)千種，方著就《物種起源》。探究學(xué)習(xí)的調(diào)查要注意選擇合適對象，事先確定內(nèi)容，隨時做好記錄，這樣才能保證調(diào)查有條、有理、有效。結(jié)束后要撰寫調(diào)查報告，全面反映調(diào)查成果。
       2、注意提問與想像。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。因為解決一個問題，也許是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芑蚣记啥�已；而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要創(chuàng)造性的想像力。”教師要圍繞“鍛煉敢于提問的膽量，養(yǎng)成喜歡提問的習(xí)慣，把握善于提問的技巧”這個思路來培養(yǎng)學(xué)生。
       3、注意交流與合作。你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，每個人還是一個蘋果；你有一種想法，我有一種想法，表達(dá)交流一下，每個人就擁有了兩種想法。探究學(xué)習(xí)是在未知的道路上前進(jìn)�？隙〞�遇到障礙，學(xué)生知道，只有通過相互溝通與合作交流，我們才能擁有一串打開智慧之門的“金鑰匙”。
      4、注意推理與實驗操作。查閱資料可以獲得信息，實驗是通過操作直接獲得數(shù)據(jù)，所得信息和數(shù)據(jù)都需要分析、處理與整合，也即需要推理。只有通過推理，才能找出證據(jù)與結(jié)論之問的因果關(guān)系、從屬關(guān)系、補充關(guān)系等，才能回答“證明了什么”、“有什么啟示”等問題。因此，教師必須重視學(xué)生這方面能力的訓(xùn)練。
      5、注意評價與反思。合理、準(zhǔn)確、公正的評價，是對探究學(xué)習(xí)效果的科學(xué)定位。評價可以請老師，這是他評；也可以同學(xué)之間互評；還可以是我們對自己的評價，即自評。評價的目的是調(diào)整探究的方向、策略、方法與措施等。
      反思是對探究學(xué)習(xí)的過程、方法、結(jié)果所具有的不確定性的一種正確、科學(xué)的總結(jié)。要提高探究學(xué)習(xí)的效益，就要不斷總結(jié)得失，不斷改進(jìn)調(diào)整，獲得最大的收益。