《綱要》中明確提出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直成為幼兒在園生活的重要部分。因此，創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需要的主題墻飾就顯得尤為重要。
一、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的、有生命力的主題墻飾
在主題活動(dòng)中，主題墻為每個(gè)幼兒提供了一個(gè)表現(xiàn)、交流的平臺(tái)，幼兒可以借助這一平臺(tái)展示個(gè)性化的自我。主題環(huán)境的每一個(gè)部分都應(yīng)該展示幼兒的所思所想，激起幼兒的情感共鳴，使幼兒獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，這樣的環(huán)境才是有生命力的。
二、創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒感興趣的主題墻飾
布置主題墻時(shí)，主題墻與課程之間的互動(dòng)。我們要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)、準(zhǔn)確地把握主題活動(dòng)的進(jìn)程，捕捉幼兒在活動(dòng)中生成的有價(jià)值的信息，為主題墻構(gòu)建提供素材。除了考慮幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)外，創(chuàng)設(shè)主題墻還要不斷融入有價(jià)值的教育內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)而有效地學(xué)習(xí)，使幼兒獲得符合自身年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
三、主題墻創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意體現(xiàn)幾個(gè)“互動(dòng)”
1.主題墻與課程之間的互動(dòng)。 幼兒處在社會(huì)大環(huán)境中，必然會(huì)對(duì)各種各樣的新鮮事物產(chǎn)生疑問(wèn)。教師應(yīng)從與孩子的交談中，及時(shí)捕捉孩子的興趣和關(guān)注點(diǎn)，從中提煉課程的主題。
2.主題墻與教學(xué)之間的互動(dòng)。通過(guò)主題墻的展示，孩子們不但充分感受到了來(lái)自社會(huì)和家庭對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，更豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。主題墻與教學(xué)的互動(dòng)，讓我們的教學(xué)起到了事半功倍的效果。
3.主題墻與幼兒之間的互動(dòng)。每一個(gè)主題墻飾的創(chuàng)設(shè)，不僅是課程內(nèi)容的體現(xiàn)、教學(xué)活動(dòng)的反映，更是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。
4.主題墻與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。《綱要》中指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”。只有家庭教育和幼兒園教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能最大限度地發(fā)揮作用，促進(jìn)幼兒全面主動(dòng)的發(fā)展。
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒發(fā)展的意義，我們?cè)谥黝}墻創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，也非常注重展示家長(zhǎng)的一些“參與作品”。
幼兒園的主題墻飾已成為幼兒在園生活的重要組成部分。我們應(yīng)以幼兒發(fā)展需要為目的，圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用。充分調(diào)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)參與的積極性，讓“主題墻”成為一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體，傳遞幼兒、教師以及家長(zhǎng)共同的心聲。
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