山西省翼城四中  郭同峰

     本節(jié)教材講述的是鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，通過比較學(xué)生能比較理智的學(xué)習(xí)歷史，對(duì)待歷史。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感可以讓學(xué)生更加熱愛中華民族，更加熱愛祖國，對(duì)祖國的發(fā)展充滿信心。因此，本節(jié)教材在整個(gè)歷史教學(xué)中有著很重要的地位。
     一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
     1.通過鄭和遠(yuǎn)航的盛況所體現(xiàn)的我國古代造船業(yè)、航海技術(shù)在世界的先進(jìn)地位，以及鄭和遠(yuǎn)航增進(jìn)我國同亞非各國的友誼這些史實(shí)，增加民族自信心和自豪感。
     2.通過戚繼光抗倭的事跡，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。
     3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受鄭和、戚繼光的人格魅力，形成正確的人生觀和健全的人格。
     二、知識(shí)與能力
     1.了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。
     2.通過讀《鄭和下西洋路線圖》和課文所提供的圖片培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。
     3.通過講述鄭和下西洋的盛況和戚繼光抗倭的故事，培養(yǎng)學(xué)生概述歷史的能力。
     三、過程與方法
     1.通過學(xué)生識(shí)讀圖片地圖和學(xué)生的演示，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力和歷史想象能力。
     2.討論分析鄭和下西洋的條件和影響，培養(yǎng)學(xué)生合作探究和綜合分析能力。
     3.講述戚繼光的抗倭故事，感受戚繼光的愛國主義，培養(yǎng)學(xué)生歷史使命感和責(zé)任感。
     四、教學(xué)反思
     本課的重點(diǎn)是鄭和下西洋�！傲私忄嵑拖挛餮蟮暮胶�壯舉；繪制鄭和下西洋的航行路線簡圖，討論鄭和下西洋的意義”，不僅要了解史實(shí)，還要理解這一航海壯舉的意義。因此，關(guān)于鄭和下西洋這一目設(shè)計(jì)放在目的以及意義上面。分析鄭和下西洋的目的時(shí)，學(xué)生從選取的資料可能會(huì)理解部分原因，對(duì)于“為了加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系”這一目的，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀教材，從國家整體發(fā)展高度、要求學(xué)生有較強(qiáng)的理解力，對(duì)于初一學(xué)生可能難度稍大了一些。對(duì)于鄭和下西洋意義的理解根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，主要采取論從史出通過分析材料來加以闡述，使學(xué)生了解鄭和下西洋的意義。教學(xué)過程中學(xué)生對(duì)于材料的理解整體而言還是比較透徹，學(xué)生對(duì)于鄭和下西洋的意義可以在一定程度上有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和了解。
     當(dāng)然，歷史課堂所傳授的不僅是歷史知識(shí)和能力的提高，更重要的還有情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。因?yàn)榫�神的培植與做人道理的啟蒙比知識(shí)的傳承更為重要。本節(jié)課通過講述鄭和下西洋和戚繼光抗倭等方面的歷史，以多媒體教學(xué)為手段，通過引導(dǎo)、設(shè)問、識(shí)圖、討論、主題探究、分析等方式，突出了以人為本，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的理念，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、理解能力以及綜合分析歷史事件的能力。更重要的是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，要多角度、多方位、客觀全面的分析問題。
     總體而言，這一節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生自主性、有效性原則，學(xué)生對(duì)我國古代海洋發(fā)展有一個(gè)了解，明確了明朝時(shí)期我國對(duì)外交往的概況，也對(duì)當(dāng)時(shí)世界海洋的發(fā)展也有一點(diǎn)的了解�？傮w欠缺就是本課設(shè)計(jì)時(shí)采用的史料比較多，需要在一定程度上盡可能的精煉史料，讓材料更好地的體現(xiàn)自己所要體現(xiàn)的觀點(diǎn)，這樣學(xué)生也就更好地的理解本課的知識(shí)點(diǎn)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及歷史觀念。