新疆巴楚縣新城小學(xué)  劉雯文

      班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我?guī)У乃哪昙?班是一個多民族學(xué)生共同的班集體，維吾爾族學(xué)生和漢族學(xué)生幾乎各占一半，在班集體開展民族團(tuán)結(jié)教育，班主任起著關(guān)鍵性的作用，我十分注重以下幾方面的工作。
     1、將民族團(tuán)結(jié)教育融入日常生活中。列寧曾經(jīng)呼吁“鏟除民族之間的種種隔膜，使各民族的兒童在共同的學(xué)校里打成一片”。我們學(xué)校每一個班都有民漢學(xué)生，我在安排班干部、編排座位、組織學(xué)習(xí)小組等各方面都注意民漢搭配，讓各民族學(xué)生學(xué)在一起，玩在一起，朝夕相處，共同成長。
     2、舉行升國旗儀式時，我站在學(xué)生們中間，和學(xué)生們一起高唱《中華人民共和國國歌》，通過歌聲表達(dá)對祖國的熱愛，培養(yǎng)同學(xué)們對祖國認(rèn)同，讓這樣一個觀念在學(xué)生頭腦中扎根—偉大中國是我們各民族共同的家園。
     3、班級開展民族團(tuán)結(jié)教育活動。在“民族團(tuán)結(jié)教育月”期間，我組織學(xué)生讀一本民族團(tuán)結(jié)題材的好書，看一部以民族團(tuán)結(jié)為內(nèi)容的影片，講一個民族團(tuán)結(jié)故事，寫一篇以民族團(tuán)結(jié)為主題的文章，辦一期民族團(tuán)結(jié)教育板報，舉辦一次以民族團(tuán)結(jié)為主題的詩歌朗誦比賽，在班上開展以“弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)”為主題演講活動。?把民族團(tuán)結(jié)教育融于喜聞樂見的活動中。
     4、充分利用報刊、廣播等文化載體進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育宣傳工作，大力營造民族團(tuán)結(jié)教育濃厚氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。我們學(xué)校每天都會通過校園廣播介紹時事新聞，宣傳民族知識，播放民族團(tuán)結(jié)歌曲。我組織班級學(xué)生認(rèn)真收聽，了解國家教育惠民政策，了解各民族的地域分布、風(fēng)土人情、語言特點(diǎn)、文化藝術(shù)等知識。
     5、組織學(xué)生觀看《厲害了我的國》等專題系列片，并引導(dǎo)學(xué)生展開深入的討論，感受祖國的發(fā)展，激發(fā)各民族學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，為國爭光。
     6、引導(dǎo)學(xué)生觀察校園，感受民族團(tuán)結(jié)的良好氛圍。我們學(xué)校的墻報、黑板報、展板、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、園地、建筑物等處處都有民族團(tuán)結(jié)教育的宣傳內(nèi)容，但是，大多數(shù)學(xué)生視而不見，我聽過寫觀察日記、搶答賽等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的每一個角落，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都能起到教育引導(dǎo)和熏陶作用。
     7、體會濃郁的校園文化氛圍。蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。校園環(huán)境既是校園文化的物質(zhì)載體，也是校園文化的主要表現(xiàn)形式。我們學(xué)校優(yōu)美高尚的學(xué)校文化環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，能培育學(xué)生的民族精神和高尚人格。因此，我充分挖掘校園環(huán)境這個隱性的課程資源，經(jīng)常和同學(xué)們一起討論學(xué)校的宣傳標(biāo)語及宣傳版面，如“各民族人民要像石榴籽一樣緊緊團(tuán)結(jié)在一起”，在潛移默化中讓學(xué)生受到民族團(tuán)結(jié)教育。
     8、通過校外社會實踐活動實施民族團(tuán)結(jié)教育。我鼓勵班上的民漢學(xué)生在節(jié)假日互相走訪，在春節(jié)期間，漢族學(xué)生邀請維吾爾族小朋友來家里做客，庫爾邦節(jié)、肉孜節(jié)期間，維吾爾族學(xué)生邀請漢族小朋友，彼此了解不同的民風(fēng)、民俗。通過這些活動，促進(jìn)各民族學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。