甘肅省成縣第三中學  陳光銳   

環(huán)境問題日益嚴重，從小培養(yǎng)學生的環(huán)保意識顯得尤為重要，物理教師在精通教材內容的基礎上要在本學科教育中滲透環(huán)境教育，利用與物理知識有關的環(huán)保問題，讓學生學到有關的物理知識,又使學生增強了環(huán)保意識和責任感。在課堂教學中，教師通過教材提供的素材，在充分把握教學目標的基礎上，結合學生所熟知的環(huán)境保護知識的一些問題，對學生進行教育。

一、噪聲污染

噪聲污染，常見的有各種車床、電鋸等發(fā)出的噪聲，它使人煩噪、耳鳴等癥狀，嚴重時會使人四肢麻木、胸部有壓迫感。教學時可以先播放一段優(yōu)美的音樂，然后在播放一段噪音，讓學生感受一下，通過比較讓學生感受到噪音的污染和危害，讓學生逐步樹立環(huán)保意識。我《噪聲的危害和控制》一課時讓學生討論自己生活環(huán)境中的噪聲有哪些？如何控制噪聲？學生通過自學教材和討論學習提出要在馬路兩旁多種樹、對兩側住宅可以起到隔聲作用；在建筑物中裝吸聲材料；對在課堂上和睡覺時間制造噪聲的學生要進行思想教育，不要制造噪音影響他人的學習和休息。既激發(fā)學生學習興趣高，又提高了學生的環(huán)保意識。

二、電磁污染

人們常用的電視機、手機、電腦、微波爐、日光燈等都能帶來電磁污染，它常使人出現(xiàn)頭暈、記憶力減退、乏力、頭疼，血壓升高或降低等癥狀，直接威脅了人類身體健康。這種污染形式具有隱蔽性，因而常被人所忽視。實際上，隨著社會的進步，把人們的家庭生活、辦公用品都帶進了智能化時代，電磁污染也每天與人親密接觸。教學時要教育學生做到與電視機的距離應為視屏尺寸乘以6，與微波爐的距離應為2.5～3米。經常使用電腦的人，每工作一小時應休息一刻鐘。注意空氣流通，溫度、濕度應適中，家用電器最好不要擺放在臥室里。孕婦、兒童、體弱多病者、對電磁波輻射過敏者、長期處于電磁波污染超標環(huán)境者，應選擇使用適合自己的防護用品。要盡量減少使用手機、對講機和無繩電話，必須使用時應長話短說；不要經常把手機掛在身上。

三、光污染

1、可見光污染。眼睛是心靈的窗戶，是人體最重要的感覺器官，雖然人眼對光的適應能力較強，瞳孔可隨環(huán)境的明暗進行調節(jié)，但是強光可使人眼瞬時失明，重則造成永久傷害。說起光污染，其實在我的生活當中已經是相當頻繁了，幾乎到處可見。例如白天走在人行道上，經常會有開在路邊的門店，員工就蹲在路邊焊接東西，焊接過程中極強的光線就是一種光污染。即使不小心瞥一眼，也會覺得刺眼。還有如果夜晚走在小路上，迎面而來的機動車的前照燈也會把行人的眼睛晃的睜不開�，F(xiàn)在好多城市都流行打造成不夜城，每當夜幕降臨的時候，繁華的都市的街道上，各種的廣告牌、霓虹燈都亮了起來，絢麗奪目，多姿多彩，黑夜恍若白晝�？墒呛每吹耐瑫r，卻造成了污染，在不知不覺中對我們的眼睛帶來傷害。這其實也就是光污染。對于光污染，教學時要讓學生明白，我們個人可能沒辦法完全避免，我們自己能做的就是要保護好自己的眼睛，盡量少接觸強光，每天課間時認真做眼保健操，要教育學生從小樹立環(huán)保意，告訴家人科學地合理使用燈光，注意調整亮度,不可濫用光源，不要再擴大光的污染。

2、紫外線污染。紫外線可以用于醫(yī)用消毒殺菌，有助于人體合成維生素D，但當人們過量地接受日光燈里所發(fā)出的紫外線照射時，可導致疲勞，使免疫功能下降，對遺傳因子的深度傷害，使皮膚癌、白內障發(fā)病幾率增加，后背和手腳的色斑癌的發(fā)病率增加，造成皮膚暗沉、老化、斑點、皺紋，癌前病變狀態(tài)的日光角化癥的增加，強光特別是太陽光紫外線對晶體損害較重，照射時間愈長，患白內障的可能性愈大，長期照射短波的紫外線可能會引起牙齒痛，紫外線也會促使家具及陳設加速老化褪色。如今，不僅在南極上空出現(xiàn)了臭氧層 空洞，即使在北極地方也發(fā)現(xiàn)了臭氧層空洞。而且在我們人類生活的地球上的其它地區(qū)上空，也探測到臭氧層變薄的現(xiàn)象。這種臭 氧層的破壞還會進一步發(fā)展下去導致紫外線輻射增強。

教學時要使學生意識到在生活中采取利用自然光，常曬被褥，常曬內衣，經常開窗，讓太陽光入室等方法，讓光既給人類造福，也應該避免最常見的光污染，常言道“惹不起，躲得起”。為避免暴露在強烈陽光下，需要一頂大檐帽子和一只深色墨鏡，外出時，特別是旅游、游泳時，用來遮蔽紫外線。

    四、固體廢物污染

1、各種儀器、儀表上廢棄的舊電池，電腦、電視的熒光屏；亂堆亂放的廢舊物品，各類垃圾，以及用來保溫、現(xiàn)已廢棄的塑料紙，塑料袋……這些都會造成固體廢物污染。在教學中可以讓學生試想一下，如果我們的周圍都被人們越來越多的垃圾所占去，我們的空氣會怎樣，環(huán)境有會怎樣？我們還可以得用廢棄物自制教具，實驗器材，桌子上擺放的工藝品，既減輕了垃圾處理量，降低了處理費用，且有利于保護地球的物資資源和能源，減輕了全球生態(tài)系統(tǒng)的惡化。在做串聯(lián)并聯(lián)電路實驗時讓學生把用舊的電池分類扔在垃圾箱中，又如在做碘升華、凝華實驗時，課本要求將碘放在敞口的燒杯里進行，由于碘蒸汽有毒，教學中可引導學生進行改進，將碘放在密閉的玻璃容器里進行。這樣既可以避免有害物質的外溢，以免污染環(huán)境，又能保證師生的身體健康。同時又在無形之中對學生進行了環(huán)保教育。

總之，人類要生存和發(fā)展，必須保護好自然環(huán)境。物理教師應聯(lián)系實際，結合物理教學內容，契機寓環(huán)保意識于物理教學中，從小培養(yǎng)公民的環(huán)保意識，使公民有良好的環(huán)保行為，意義十分重大。