黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)第六中學(xué) 王雙

    學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，目的是增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。為此，在向?qū)W生傳授基本的體育知識與技能的同時，必須對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)尚。

    一、提高學(xué)生對體育課的認(rèn)識

良好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識，技術(shù)、技能的重要保證。首先，要求學(xué)生明確上體育課的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，知道為誰而學(xué)，為什么而學(xué)。因此，要重視每學(xué)期開學(xué)第一次的理論課，用生動的事例來幫助她們深刻認(rèn)識體育對其身體、學(xué)習(xí)、生活、事業(yè)的近期作用和長遠(yuǎn)作用，耐心地引導(dǎo)她們真正懂得，學(xué)習(xí)體育、參加體育鍛煉不僅是國家的要求、社會的需要，更是她們自身的需要，提高她們的求知欲，變要我練為我要練。

二、抓住時機進(jìn)行思想教育

    從理論上進(jìn)行開導(dǎo)、教育并不是件難事，但如何在實踐中讓每位同學(xué)都能自覺地進(jìn)行鍛煉，卻不那么容易了。某些學(xué)生面對某些單調(diào)枯燥的項目就往往不愿接受。教師必須充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，解決怕累的思想。在學(xué)生轉(zhuǎn)變思想的過程中，還要努力將原先枯燥、乏味的課盡量安排的生動些、活潑些，讓學(xué)生在愉快中來達(dá)到鍛煉的目的。有些基礎(chǔ)素質(zhì)較差的學(xué)生會表現(xiàn)為沒有信心、煩躁、驚慌、膽怯，這些學(xué)生最缺的是信心以及成功的記錄，他們需要教師的幫助、更需要成功者的體驗。解決這難點的有效途徑是教師正確掌握教材的難易程度，真正做到由易到難，由淺入深，示范正確，講解清楚，讓他們產(chǎn)生一種“原來這么容易學(xué)會”的想法和躍躍欲試的心理。這樣，會增強其信心，提高其興趣。學(xué)生在某一動作環(huán)節(jié)完成得較好時，教師要及時給予表揚，最好能告訴他們，距離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了。同時，不同的個性采用不同的語言，不同的基礎(chǔ)給予不同的幫助，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與進(jìn)取動機有機地聯(lián)系在一起，使學(xué)生的個性在良好的環(huán)境中得到健康發(fā)展。

    三、在活動中樹立正確的成功觀念

    在體育教學(xué)中，學(xué)生的思想、能力、意志、情緒、態(tài)度等特征暴露特別快。比如跳高，面對一個新的高度，支撐跳躍面對一個新的難度動作，能否超越，一目了然，立即顯露。但是由此引發(fā)的一系列心理特征卻面面大觀。成功者的喜悅與得意溢于言表；失敗者的氣餒與沮喪、急躁與沖動、緊張的焦慮、膽怯與自卑等表現(xiàn)各不相同。作為教育者，應(yīng)迅速抓住學(xué)生思想行為充分暴露的有利時機，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待成功與失敗、順利與挫折、長處與短處，激勵他們勇于戰(zhàn)勝困難，克服不健康的心理障礙，提高自尊心和自信心；培養(yǎng)學(xué)生良好的意識、認(rèn)識、情緒，行為及性格的自我控制能力和心理調(diào)節(jié)能力；促使學(xué)生經(jīng)過失敗、成功、再失敗、再成功的不斷體驗，增強耐挫能力，保持穩(wěn)定的情緒、樂觀的心境，這樣，即使在逆境中也能成才。

    四、以群體“競爭”，對學(xué)生思想品德教育

    在進(jìn)行一切體育競賽中，學(xué)生最活躍，最容易暴露思想。平時表現(xiàn)出來的驕嬌二氣、自私、名利得失均可在體育活動中得到調(diào)整。任何一次比賽，不管參加與否，每個人都表現(xiàn)得那樣積極。比賽場上一貫怕累怕臟的女學(xué)生在頑強的拼搏中，她們想到的是班級的榮譽，集體的光榮。就連平時對班級漠不關(guān)心的同學(xué)，也會在比賽場邊拼命地鼓掌吶喊，為同伴遞上一塊毛巾，一瓶汽水，這是多么珍貴的同學(xué)友誼啊!通過比賽增進(jìn)了各班之問相互接觸，相互了解，相互學(xué)習(xí)，彼此增進(jìn)了友誼，形成了良好的學(xué)校風(fēng)氣。通過競賽，提高了運動的

技術(shù)水平，促進(jìn)了學(xué)校、班級的體育運動開展。

    五、更新觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

    體育學(xué)科中的創(chuàng)新是實施體育素質(zhì)教育的根本。因此體育教師在選擇教學(xué)方法時，要重視學(xué)生的合理要求(學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人)，并創(chuàng)造條件(既教師提供多種練習(xí)方法供學(xué)生根據(jù)自身的生理、心理差異擇優(yōu)而練)，使學(xué)生體驗運動的樂趣，成功的滿足，引導(dǎo)學(xué)生增強體育意識與養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。要通過重新整合我們的教學(xué)方法。跳出“談到體育課就只知道操場”的老觀念、老框框，使學(xué)生真正感受到體育學(xué)習(xí)的無窮樂趣。對于教學(xué)內(nèi)容，還可以采取部分選修的辦法，提出多種項目給學(xué)生進(jìn)行自主選擇，在平時正常的課堂內(nèi)容中包涵具有時代性、傳統(tǒng)性的體育項目，根據(jù)自身的的愛好，選擇適合自己的體育鍛煉方法，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，可由學(xué)生自己設(shè)想并提出具體的項目，讓學(xué)生參與到自己設(shè)計的體育項目中去，不僅積極性得到了很大的提高，對學(xué)生的創(chuàng)新能力也能得到很好的鍛煉。這樣，就使體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容不僅體現(xiàn)了時代性、健身性、趣味性、實用性，更著眼于掌握體育技能、技術(shù)，還通過體育教學(xué)活動，有助于學(xué)生從生理上、心理上、社會精神文明等方面促進(jìn)提高要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使用方法的靈活性。而且還可以通過學(xué)生自編游戲的方法、優(yōu)化組合動作和重新排列動作組合，使之學(xué)會用逆向思考問題等方法來發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。