新華社“新華視點(diǎn)”記者郭遠(yuǎn)明 劉彬

　　隨著中考的臨近，江西省遂川縣部分中學(xué)開始對(duì)初三年級(jí)在校學(xué)生進(jìn)行分流，考試成績(jī)排名靠后的所謂“學(xué)困生”被提前分流到中職學(xué)校，甚至被送入當(dāng)?shù)匦瑥S工讀。

　　當(dāng)?shù)匾恍┘议L(zhǎng)和社會(huì)人士指出，這些學(xué)校還沒有完成九年制義務(wù)教育，就提前將所謂“學(xué)困生”分流出校園，顯然有失義務(wù)教育的公正性，會(huì)產(chǎn)生一系列不良影響。為此，新華社“新華視點(diǎn)”記者進(jìn)行了追蹤調(diào)查。

　　學(xué)校方面：意在制造虛假升學(xué)率？

　　距離6月中旬的江西省高級(jí)中等學(xué)校招生考試還有兩個(gè)多月。但來(lái)自遂川縣瑤廈中學(xué)初三（4）班的張國(guó)強(qiáng)，3月底就提前進(jìn)入遂川縣職業(yè)中學(xué)開設(shè)的計(jì)算機(jī)班學(xué)習(xí)。他告訴記者：“班上42個(gè)人，分流出了5人。我最近一次摸底考試成績(jī)排全班第40名。我們這些提前進(jìn)入中職學(xué)校的都是班上考試成績(jī)排名靠后的‘差生’。”

　　遂川縣教體局副局長(zhǎng)肖田生介紹，學(xué)校是按照省市文件要求開展春季初三學(xué)生分流，部分學(xué)生分流到當(dāng)?shù)刂新殞W(xué)校，60多名學(xué)生則分流到遂川縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校和吉安利佳鞋業(yè)有限公司合辦的一個(gè)專業(yè)班，進(jìn)行“半工半讀”中職教育。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，除了個(gè)別學(xué)生情況特殊外，被分流的初三學(xué)生大多是老師眼里考試成績(jī)差的學(xué)生。

　　遂川縣黃坑中學(xué)副校長(zhǎng)鐘文生向記者證實(shí)，目前分流出去的是學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下一點(diǎn)的學(xué)生。他說：“學(xué)生成績(jī)屬于中等以上，或者說完全有希望考到普通高中，我們是不能去做他們的思想工作（指分流），怕耽誤他的前途。”

　　對(duì)于學(xué)校這種所謂“學(xué)困生”和“學(xué)優(yōu)生”差異化的做法，一些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校是試圖在中考前利用學(xué)生分流的機(jī)會(huì)，制造虛假升學(xué)率。

　　初高中升學(xué)率，仍然是當(dāng)前一些地區(qū)衡量學(xué)校教育績(jī)效水平的主要指標(biāo)。吉安市教育局下達(dá)的《關(guān)于認(rèn)真做好2011年中職招生工作的通知》提出，“分流學(xué)生可以不參加中考，也不計(jì)算本校的升學(xué)率”。

　　在升學(xué)率這一指揮棒下，一些學(xué)校不僅對(duì)所謂“學(xué)困生”進(jìn)行分流，而且在分流數(shù)量上一再突破10％的上限要求。遂川縣教體局提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，僅黃坑中學(xué)初三年級(jí)212名學(xué)生，就分流了60名以上，占30％。如果以升入普通高中50人計(jì)算，這些學(xué)生分流后，學(xué)校初三年級(jí)升學(xué)率由23％增加到33％左右。

分流學(xué)生：教師可提升業(yè)績(jī)？

　　遂川縣黃坑中學(xué)、于田三中、瑤廈中學(xué)的一些初三學(xué)生家長(zhǎng)反映，他們?nèi)缛舨煌�意孩子提前分流，第二天老師就打電話�?lái)做思想工作，還動(dòng)員學(xué)生做家長(zhǎng)的工作。萬(wàn)宇生（化名）等學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為：“按照義務(wù)教育法規(guī)，學(xué)校及老師有責(zé)任把每個(gè)孩子教到畢業(yè)，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好還是差，都要有一個(gè)具體的結(jié)果，差也要看到差的分?jǐn)?shù)。”

　　遂川縣于田三中初三（3）班學(xué)生金全月已提前到縣職業(yè)中學(xué)學(xué)習(xí)。他告訴記者：“本來(lái)家里要我上高中，但我摸底考試才300分。班主任說沒有考到350分的學(xué)生要補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格又要重新補(bǔ)考。如果分流出來(lái)，我不用中考，照發(fā)畢業(yè)證。”

　　黃坑中學(xué)初三（2）班一位龔姓學(xué)生家長(zhǎng)傷心地告訴記者：“我小孩成績(jī)不好，這個(gè)學(xué)期老師將他的座位從第二排調(diào)到倒數(shù)第二排。3月份的時(shí)候，小孩說在學(xué)校呆不下去，老師對(duì)他不理不睬。他很想分流出去。我不同意，他就哭起來(lái)。”

　　部分學(xué)生家長(zhǎng)質(zhì)疑，一些老師熱衷于“學(xué)困生”分流是為了追求教學(xué)業(yè)績(jī)，簡(jiǎn)單粗暴地將所謂“學(xué)困生”一次性打發(fā)走，用虛假的升學(xué)率來(lái)提高所謂教學(xué)業(yè)績(jī)，甚至是掩蓋一些地方教育的缺陷。

　　有學(xué)生家長(zhǎng)給記者算了一筆賬：一個(gè)50人左右的初三年級(jí)教學(xué)班分流出20名所謂“學(xué)困生”，在同等普通高中升學(xué)人數(shù)的情況下，就意味著這個(gè)班的升學(xué)率要比原來(lái)提高一半多。

　　江西師范大學(xué)政法學(xué)院法律系主任顏三忠認(rèn)為，很多地方把升學(xué)率跟老師個(gè)人的收入水平直接掛鉤，就使學(xué)校及老師將提高升學(xué)率看成是高于一切的任務(wù)。肖田生也承認(rèn)：“一些老師為加快學(xué)生分流，措施確實(shí)有失妥當(dāng)。”

　學(xué)生考試成績(jī)差，人格尊嚴(yán)要維護(hù)

　　截至記者發(fā)稿時(shí)，遂川縣開始從海豐鞋廠撤回“半工半讀”的分流學(xué)生。當(dāng)記者問及一些被分流“學(xué)困生”的感受，他們都認(rèn)為被老師和學(xué)校拋棄了。分流到海豐鞋廠工讀的大坑中學(xué)初三（2）班學(xué)生藍(lán)玉新說，自己學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師做工作分流，現(xiàn)在見了以前初三同學(xué)都低著頭走路。

　　江西省社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)馬雪松認(rèn)為，這種帶有傾向性的分流對(duì)學(xué)困生不公平，不僅讓他們喪失了平等享受義務(wù)教育的權(quán)利，從教育心理學(xué)來(lái)講是一種消極的心理暗示行為。馬雪松說，這樣做等于給這些學(xué)生貼上了“差生”的標(biāo)簽，對(duì)他們沒有鼓勵(lì)，只有放棄，會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生心理極度自卑，對(duì)其產(chǎn)生長(zhǎng)久的負(fù)面影響。

　　專家認(rèn)為，教育以提高學(xué)生素質(zhì)為主要目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)以服務(wù)學(xué)生為核心。一些學(xué)校將所謂的“差生”趕走的做法，與素質(zhì)教育的要求背道而馳。

　　江西省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，國(guó)家教育行政部門對(duì)初三學(xué)生春季提前分流到中職學(xué)校沒有十分明確的政策，江西省一些地方的分流工作，本來(lái)是要在初三學(xué)生畢業(yè)之前，有效地留住一些生源，以完成中職招生，但一些地方把學(xué)生分流的“經(jīng)”念歪了。

　　據(jù)了解，2009年以來(lái)，福建等省陸續(xù)叫停各種形式的“初中分流”工作，要求中職學(xué)校不得招收當(dāng)年初三在校學(xué)生。

　　顏三忠等專家提出，解決初三年級(jí)在校“學(xué)困生”提前被分流的問題，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育；要改革教育評(píng)價(jià)方式，不以升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平唯一指標(biāo)；要增強(qiáng)義務(wù)教育法、教育法執(zhí)法力度，對(duì)違反教育法的行為，要嚴(yán)肅追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的法律責(zé)任。（注：本文學(xué)生姓名為化名）