河南省安陽(yáng)縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校  路希臣
       作為一名中職班主任老師，在工作中經(jīng)常感慨，排座位對(duì)每個(gè)班主任都是一個(gè)挑戰(zhàn)，可以說(shuō)是牽一發(fā)而動(dòng)全身。座位排得好，皆大歡喜。座位排不好，有哭有鬧。我將自己嘗試過(guò)的排座位方法介紹如下： 　　
      一、自主選座位 　　
       新生入學(xué)，老師對(duì)學(xué)生完全不了解，請(qǐng)學(xué)生自主選座位
       好處：新生剛?cè)雽W(xué)老師不了解學(xué)生，同學(xué)們之間也相互陌生，可以根據(jù)學(xué)生自主選擇的座位觀察學(xué)生的個(gè)性，抓住了解學(xué)生最好時(shí)機(jī)，揣測(cè)學(xué)生的性格以及對(duì)自己的態(tài)度。 
       壞處：隨意性太強(qiáng)，對(duì)于某些膽子小、性格內(nèi)向?qū)W生不利。對(duì)于班級(jí)管理也沒(méi)有好處。 　　
       建議：只在新建班級(jí)很短時(shí)間內(nèi)使用。
       二、男女生分次抓鬮排座位
      在小組合作選座位或鼓勵(lì)進(jìn)步排座法或其他辦法排好座位的基礎(chǔ)上，男生不動(dòng)，將女生座位編號(hào)，同時(shí)制作相同數(shù)量的鬮，女生抓到哪個(gè)座位他就坐哪個(gè)座位，特殊情況進(jìn)行微調(diào)；下次排座位，女生不動(dòng)，男生抓鬮排座位。如此反復(fù)。
      好處：男生女生相互同桌的機(jī)率大大增加，擴(kuò)大了同學(xué)們的交友面，減少男女生相互的陌生感。也滿(mǎn)足中學(xué)生對(duì)同桌是誰(shuí)的期待感。
      壞處：座位編排不受控制
      建議：該法要在初高中二年級(jí)以上的班級(jí)使用，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)熟悉，同學(xué)們之間沒(méi)有什么矛盾，能夠和諧相處。
       三、小組合作選座位 　　
       小組自主組合，座位前后左右相鄰，要求前二十名兩人，中間兩人，后面兩人，共6人一個(gè)小組，設(shè)組長(zhǎng)一名，副組長(zhǎng)一名。實(shí)行組長(zhǎng)責(zé)任制，全面管理衛(wèi)生、紀(jì)律和學(xué)習(xí)。到大考試，根據(jù)綜合得分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。具體方法見(jiàn)李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》一書(shū)。 　　
       好處：在開(kāi)學(xué)一段時(shí)間班級(jí)不穩(wěn)定時(shí)形成，有利于班集體形成。在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。 　　
       壞處：容易形成小團(tuán)體主義，不利于整個(gè)班級(jí)的融合。 　　
       建議：此法使用最長(zhǎng)不超過(guò)一學(xué)期。 　　
       四、鼓勵(lì)進(jìn)步排座法 　　
       第一排安排可以學(xué)好、自覺(jué)性不強(qiáng)需要老師重點(diǎn)監(jiān)督的學(xué)生。第二、三排安排進(jìn)步前十名和前三名，及有生理特殊要求和家長(zhǎng)提出合理原因需坐前面的學(xué)生。適當(dāng)安排部分活潑好動(dòng)的學(xué)生。進(jìn)步和前三名不重復(fù)算。全班座位根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、促進(jìn)班級(jí)積極向前發(fā)展的原則來(lái)安排。在正式公布前，學(xué)生自行跟班主任建議，我再進(jìn)行微調(diào)。 　　
       好處：即考慮了面，又顧及了點(diǎn)。不比基礎(chǔ)，比進(jìn)步，給“學(xué)困生”希望 　　
       壞處：有部分中上等學(xué)生放到了后面，如果老師不安排好同桌，容易放松對(duì)自己的要求。有些學(xué)生會(huì)不會(huì)故意考差一次，考好一次
      建議：該法相對(duì)更合理，更民主，用這個(gè)方法排座位，大家都滿(mǎn)意。但因每月重拍一次，不斷變更前后的學(xué)生。對(duì)于某些從前面坐到后面的學(xué)生，要及時(shí)溝通，鼓勵(lì)下次進(jìn)步再坐到前面。

                              責(zé)任編輯：紅研

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