山西省翼城縣北撖初中  袁偉
       什么是課堂教學(xué)的有效性。學(xué)校歷史教研組一致認(rèn)為：“課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。”什么又是初中歷史有效教學(xué)？促使學(xué)生想學(xué)歷史、愿學(xué)歷史、樂學(xué)歷史、學(xué)好歷史的活動(dòng)就是有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 
       一、有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)
       有效教學(xué)的核心問題是教學(xué)的效益，即怎樣的教學(xué)才是有效的？是高效、低效還是無效？我們認(rèn)為，有效教學(xué)的“有效”，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時(shí)間的課堂教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是衡量教學(xué)是否有效的唯一指標(biāo)。教學(xué)是否有效，主要是看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。有效教學(xué)的“教學(xué)”，是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。它主要包括三個(gè)方面：一是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。教師通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”、“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開。二是明確教學(xué)目標(biāo)。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。由此激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到歷史課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。三是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛能，使他們主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)展。
        二、有效教學(xué)的特點(diǎn)
       應(yīng)具備以下特點(diǎn)：一是教學(xué)活動(dòng)能吸引學(xué)生積極參與，并使其從中獲得成功和發(fā)展；二是教學(xué)手段要先進(jìn)適合，能讓學(xué)生易理解、易接受、易記憶；三是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，為其終身學(xué)習(xí)奠定必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；四是教學(xué)策略有效和教學(xué)方法要靈活多樣。所謂策略，是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)意圖而采用的一系列具體問題解決的行為方式。需要教師具備一種反思的意識(shí)。要求每一個(gè)教師不斷地反思自己的日常教學(xué)行為，持續(xù)地追問什么樣的教學(xué)才是有效的？我的教學(xué)有效嗎？有沒有比我更有效的教學(xué)？同時(shí)采用的教學(xué)方法適合不同學(xué)生發(fā)展需要，讓學(xué)生學(xué)得深、學(xué)得透、學(xué)得快。讓低效或無效的教學(xué)遠(yuǎn)離我的課堂。 
       三、有效教學(xué)的研究方面
       通過課題研究，構(gòu)建新的初中歷史教學(xué)模式，解決新課程教學(xué)中初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史出現(xiàn)的問題，促進(jìn)師生發(fā)展�？蓮膬煞矫孢M(jìn)行研究，教師方面：提高教師教學(xué)能力，增進(jìn)教師的研究精神，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過行動(dòng)研究，教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思，重構(gòu)教師角色，轉(zhuǎn)變初中歷史教學(xué)方式，變革教學(xué)行為，提高初中歷史教學(xué)有效性，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)生方面：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們掌握多種學(xué)習(xí)歷史的方法，提高其歷史學(xué)業(yè)成績(jī)，逐步縮小差異，使學(xué)生成為研究的直接受益者。 
       四、有效教學(xué)的研究?jī)?nèi)容
       開展有效教學(xué)的實(shí)施策略研究，包括探討歷史學(xué)科有效教學(xué)方式、設(shè)計(jì)有效課堂教學(xué)模式、有效重建課堂教學(xué)中教學(xué)互動(dòng)的師生關(guān)系、靈活處理教學(xué)環(huán)節(jié)、促進(jìn)學(xué)生有效參與等。開展有效教學(xué)的評(píng)價(jià)策略研究，包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)與教師課堂教學(xué)專業(yè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，探討評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用，構(gòu)建歷史學(xué)科有效評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)體系。深入開展“自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”的研究，促進(jìn)三種學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。 
      多年來的歷史教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到：興趣激發(fā)策略，提高學(xué)生學(xué)生積極性；情景創(chuàng)設(shè)策略，讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)和原有知識(shí)學(xué)習(xí)；問題意識(shí)策略，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；合作精神和探究能力培養(yǎng)策略，提高學(xué)生自學(xué)能力；自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力策略，提高學(xué)生解決問題能力；引導(dǎo)體驗(yàn)激勵(lì)評(píng)價(jià)策略，促進(jìn)學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)。 
                                    編輯：紅研

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好消息：2020全國(guó)素質(zhì)教育新課堂教研成果評(píng)選快結(jié)束了，主要有論文、課件、微課教案評(píng)選等。同時(shí)開展第十三屆“正心杯”全國(guó)校園科幻寫作繪畫大賽。主辦單位：《科學(xué)導(dǎo)報(bào)·今日文教》編輯部、中國(guó)中小學(xué)教育藝術(shù)教與學(xué)研究中心、《作家報(bào)社》、北京正念正心國(guó)學(xué)文化研究院、中華文教網(wǎng)等。咨詢電話；010-89456159 微信：15011204522  QQ：1062421792 。

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