山西省翼城縣北撖初中  史鑫
        在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教學(xué)，我始終有這樣一個(gè)想法？就是如何借助信息技術(shù)上好初中英語課？我認(rèn)為，只有教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力提高了，教師才能在教學(xué)中游刃有余，與課程的整合更有效。如能熟練運(yùn)用Word、PowerPoint、多媒體廣播系統(tǒng)，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本知識(shí)，了解常用軟件的功能，若能熟練掌握則更有利于教學(xué)，能熟練地上網(wǎng)搜集資料等，才能在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到利用哪些軟件、通過哪種形式來幫助自己實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，到哪些網(wǎng)站上去搜集相關(guān)資料，充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平。在實(shí)際教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，給學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展注入了新的動(dòng)力。
       一、信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合 
       現(xiàn)行的中學(xué)學(xué)科教材中，很大的不足就是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些離現(xiàn)實(shí)、離這個(gè)時(shí)代比較遠(yuǎn)的統(tǒng)計(jì)信息。當(dāng)今世界上最鮮活的、具有明顯時(shí)代特征的教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容，由于教材編寫的限制，很難在教材中及時(shí)、準(zhǔn)確地反映出來。然而現(xiàn)實(shí)的生活材料與信息，不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，還能認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)。學(xué)科課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要，因此，學(xué)習(xí)材料應(yīng)選擇貼近兒童生活的、符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的和有利于為他們的人生建造知識(shí)大廈永久基礎(chǔ)最必需的。 
       二、信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)方式的整合 
       信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)應(yīng)該有嶄新的教學(xué)方法、形式，是采用近年來興起的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，提倡的學(xué)習(xí)方法是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目標(biāo)。所以我們有意識(shí)讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，把學(xué)習(xí)知識(shí)由課內(nèi)延伸到課外，不僅開闊學(xué)生的知識(shí)視野、豐富了課余知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力，提高學(xué)生搜集、處理信息和運(yùn)用信息的能力。 
       三、信息技術(shù)與英語學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的整合 
       英語學(xué)科學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。在這信息爆炸的時(shí)代，在這瞬息萬變的信息世界中，我們更應(yīng)該利用信息技術(shù)和英語課程整合，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的研究。讓他們自己提出問題、分析問題和解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是學(xué)生的親密伙伴，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行與各學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的整合，使學(xué)生的學(xué)變得更為主動(dòng)。 
       總之，我們?cè)噲D通過本課題的研究與實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破：①教學(xué)觀念上的突破。通過理論學(xué)習(xí)，信息技術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)與課程有效整合的各種教改實(shí)踐活動(dòng)，樹立現(xiàn)代教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生善于收集、整理、分析和應(yīng)用信息的能力，并能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。②教學(xué)方法與教學(xué)手段上的突破。改變傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方法與教學(xué)手段，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，合理配置現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)備，特別是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)效率的目的。③學(xué)習(xí)方法上的突破。改變了傳統(tǒng)的以教師口授為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從“以教為主”轉(zhuǎn)為“以學(xué)為主”，創(chuàng)建新型的既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生主體作用的教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)。
       借助信息技術(shù)上好英語課，除了“人”——教師與學(xué)生這個(gè)因素外，還有“機(jī)”的問題。維護(hù)與管理好網(wǎng)絡(luò)，是順利開展教科研實(shí)踐的重要保證。在網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)中，可使用的教學(xué)軟件雖較多，但從功能來講，尚未有較理想的軟件。而《中國教育現(xiàn)代化2035》中明確提出在各級(jí)各類學(xué)校中現(xiàn)代化教學(xué)的運(yùn)用和建設(shè)，更加為鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教學(xué)前景展示出一片新天地。