在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算作為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，貫穿整個小學(xué)數(shù)學(xué)的主線，是學(xué)生學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)生今后生活、學(xué)習(xí)所必須掌握生活技能之一。特別在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展時期，加強(qiáng)從小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的計算技能。
      一.強(qiáng)化口算訓(xùn)練，認(rèn)真觀察數(shù)據(jù)
      任何計算都來源于10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的加減法、乘法口訣，如果學(xué)生能熟練掌握這些一二年級的基礎(chǔ)知識，到中高年級做計算題時勢必會得心應(yīng)手，而這些基礎(chǔ)知識的鞏固如果只靠單純的背誦記憶難以達(dá)到良好的效果，而口算是筆算的基礎(chǔ)，筆算四則計算的熟練，在一定程度上受到口算的制約。所以對學(xué)生進(jìn)行熟練的口算訓(xùn)練，使學(xué)生在看到題目時能夠做到不假思索，脫口而出，那么計算的正確率及速度都會提高很多。另外，在計算過程中，如果學(xué)生注意力不集中，對數(shù)據(jù)觀察不仔細(xì)，進(jìn)行計算時就會發(fā)生錯誤。因此，在口算訓(xùn)練時，學(xué)生不僅要認(rèn)真觀察數(shù)據(jù)的特征，還要根據(jù)已學(xué)過的運(yùn)算定律、運(yùn)算法則，在理解的基礎(chǔ)上選擇合理、簡便快捷的方法去求得結(jié)果，在教學(xué)過程中，有目的地進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，不僅引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無誤，而且還要在觀察過程中確定哪些數(shù)據(jù)可以湊整，使計算簡便，提高計算速度。
     在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察數(shù)據(jù)特征時，為了防止學(xué)生觀察中出現(xiàn)的粗心、片面，教師除了要有意識地教會學(xué)生學(xué)會對題目進(jìn)行整體性的觀察，了解每一個數(shù)和全題，防止學(xué)生急于求成，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣外，還設(shè)計一些有針對性的題目，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察、積極主動思考，同時還能起到強(qiáng)化運(yùn)算順序訓(xùn)練的作用。
      二、強(qiáng)化思想教育，提高學(xué)生對計算正確率的認(rèn)識
      許多學(xué)生在計算過程中不是做不對題目，而是思想缺乏足夠的重視，每當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己計算錯誤后，往往以“粗心”為理由而原諒自己。為了使學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我在測驗后的試卷中要求學(xué)生做到以下兩點：（1）統(tǒng)計出由于計算錯誤而失去的分?jǐn)?shù)。（2）找出錯誤所在并分析錯誤原因。通過統(tǒng)計及對出錯原因的分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾乎都不是計算方法錯誤，而是由于不認(rèn)真審題，字跡潦草，不檢驗等一些不良習(xí)慣所造成。我還把一些計算正確率較高的學(xué)生作業(yè)、草稿本、試卷給同學(xué)們傳閱，結(jié)合班會課安排他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，樹立榜樣意識，使一些計算正確率不很高的學(xué)生思想上有所震動，改變了認(rèn)為“粗心”是錯誤主要原因的錯誤看法，從而在思想意識上提高了學(xué)生對計算正確的認(rèn)識。
      三、狠抓良好的計算習(xí)慣的養(yǎng)成
      培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生審題、分析的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查驗算，獨立糾正錯誤的習(xí)慣。驗算是計算程序之一，是培養(yǎng)提高學(xué)生計算能力的重要一環(huán)，但在教學(xué)中往往被師生所冷落。因此，我在教學(xué)中凡遇到計算都要強(qiáng)調(diào)和堅持驗算。一方面讓學(xué)生從教師對驗算的重視中，建立起驗算重要性的意識；另一方面也給學(xué)生驗算是計算過程的組成部分的直觀形象性。使用草稿，對于提高計算正確率，培養(yǎng)學(xué)生計算能力也有很大的作用。要求學(xué)生人人備有一本草稿本，把計算每道題的豎式和驗算體現(xiàn)在草稿本上，堅持不定時抽查，而且也作出成績評定。為了提高豎式本的計算質(zhì)量，還要求學(xué)生把本子橫著列豎式，即本子上的橫線成了豎線，使學(xué)生計算時數(shù)位對齊，以促使學(xué)生形成豎式計算中數(shù)位上下對齊的習(xí)慣。書寫工整，格式規(guī)范習(xí)慣的好壞，對學(xué)生計算正確率的高低也有直接的影響。要培養(yǎng)書寫工整和格式規(guī)范，在測試時不僅對試卷進(jìn)行評等級，而且對草稿也作出等級評定，促進(jìn)學(xué)生良好計算習(xí)慣的形成。
      總之，培養(yǎng)學(xué)生較好的計算能力，不僅要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要讓學(xué)生從思想上提高重視，明白數(shù)學(xué)計算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，從平時一點一滴做起，不能只看結(jié)果，忽視計算過程，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，從而提高學(xué)生的計算能力。