山東省濟寧市永豐街中心小學 翟海峰

      創(chuàng)客教育是一種以培養(yǎng)學習者，特別是青少年學習者的創(chuàng)客素養(yǎng)為導向的教育模式。創(chuàng)客教育與學科教學整合，對學生綜合素質的培養(yǎng)有很大幫助，它提供了一種素質教育和創(chuàng)新教育與前沿研究相結合的生動形式，內容具有較強的趣味性、實踐性、探索性和綜合性，易于吸引學生積極參與，并有利于提高同學的創(chuàng)新能力、實踐能力、綜合能力、協(xié)作能力和科學素養(yǎng)。
     我國現(xiàn)階段的創(chuàng)客教育多是以信息技術為依托，以跨學科融合等方式為基礎，秉承“開放創(chuàng)新、探究體驗”的教育理念，追求“自主、合作、探究”的學習方式，全面多元化的存在于教育教學過程中輔助教學，以達到高效教學的目的，因此，我們邊教學邊探索，為學科教學中開展創(chuàng)客教育積累經(jīng)驗。
      一、創(chuàng)客教育對傳統(tǒng)教學的改變
      1.助力更新教育理念，推動走向深度課改，轉變教師教學模式，改變學生學習方式，讓學生從被動學習走向主動學習、從淺層學習走向深度學習。
      2.面向全體學生開設普及性創(chuàng)客教育課程，讓學生在“做中學、創(chuàng)中學、玩中學”，逐漸從知識內容的學習者向知識內容的傳播者、創(chuàng)造者轉變。
      3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)客教育是鍛煉學生動手的能力，重視在創(chuàng)造、創(chuàng)作中帶來的體驗、反思和改進，讓孩子們享受成果，以獲得學習的幸福感。
      二、創(chuàng)客教育對傳統(tǒng)教學的提升
      1.以創(chuàng)客教育為載體來提高學生的信息技術素養(yǎng)。學科教師結合學科特點，采用實踐研究的方法，在課堂教學中通過動手實踐活動，給學生創(chuàng)設合作學習的機會，滿足學生的創(chuàng)造需求，打破傳統(tǒng)的以應用為主的教學局面，開發(fā)整合性的課程內容，在教學過程中合理優(yōu)化教材，二度開發(fā)教材，以達到最佳效果。
在教學中創(chuàng)客活動一般都與信息技術及其產(chǎn)品關系密切，比如采用開源軟硬件、3D打印技術及Scratch軟件進行創(chuàng)作。在信息技術教學中，我們根據(jù)課本內容讓學生學會編程、3D打印技術，并利用所學知識進行創(chuàng)意。
      2.優(yōu)化轉變學生的學習方式。通過“創(chuàng)客”活動，學生可以接觸到更多更新鮮的技術，借助技術將自己的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，不斷激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣，從而讓學生學習方式轉變成自主探究實踐式學習。結合學科特點，將創(chuàng)客融入到教學中。教師先搜集一切資源，然后整理、加工，發(fā)現(xiàn)最有利于學生學習實踐的方法，滿足學生動手實踐的需求，努力將他們的奇思妙想實踐出來。如美術教師在衍紙社團進行輔導時，結合學科特點，將創(chuàng)客融入到教學中，教師先搜集資源，然后整理、加工，發(fā)現(xiàn)最有利于學生學習實踐的方法，滿足學生動手實踐的需求，努力將他們的奇思妙想實踐出來，深受學生喜愛。
      3.改進教學方法，引領合作共享的課堂價值觀。在新課改不斷推行的背景下，小組合作學習以其團結、合作、相互尊重、互幫互助的特點，成為教師、學生都非常喜歡的方式。創(chuàng)客教育也積極提倡互相學習，樂于幫助別人，分享自己的學習成果。
      如語文、音樂課堂教學中，我們多采用小組合作學習的方式，培養(yǎng)團結、合作、相互尊重。通過音樂與平板電腦人機互動，讓學生在課堂上自己彈唱，把創(chuàng)客教育融入到音樂中，分享自己的學習成果。
      三、創(chuàng)客教育對學生核心素養(yǎng)的發(fā)展
      目前3D設計打印、激光雕刻，創(chuàng)意機器人以及一些開源硬件的使用，極大的調動了學生的積極性，做到了寓教于樂、學以致用、有教無類。
      一是通過開展興趣社團，增強學生的學習興趣。
      二是拓展信息技術的應用能力，通過參加信息技能大賽、創(chuàng)客比賽等課外實踐，讓學生了解更多信息知識。
      三是在課堂教學中，創(chuàng)設有效的“探究性”和“協(xié)作性”的學習任務，讓學生在學習過程中擁有自己的問題或學習目標，運用情景任務驅動，通過上機操作，作品展示等形式既達到檢查學習效果的目的。
      綜上所述，結合創(chuàng)客教育的最新思想理念，與其他學科有效融合，能夠改善課堂教學的效果，提高學生的參與積極性，進而更好的保證學生在課堂中的主體地位，實現(xiàn)“以生為本”、“動手實踐”等教學思想理念。不僅提升了學生的信息核心素養(yǎng)，讓每一個孩子都參與創(chuàng)客活動，從“知識核心的時代”走向“核心素養(yǎng)時代”，是教育面向未來世界的必然要求。