通過一段時間的學習，漸漸認識到高效課堂就是在有限的時間和空間內，用恰當?shù)慕虒W方式激發(fā)學生的積極性、主動性，讓學生主動參與學習的過程，獲得較大容量的真正有效的知識，同時充分培養(yǎng)和錘煉學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的情感、正確態(tài)度和價值觀，從而促進學生的全面發(fā)展。那么，如何才能更好的打造高效課堂呢？我認為應該把握好以下幾點：
       第一、轉變教學觀念和教學方式。教師必須在課堂教學改革的實踐過程中不斷轉變教學觀念，進而轉變教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，從而提高課堂效率。
       第二、精心備課，尤其是備學生�，F(xiàn)在教師把主要精力放在了上課上，而不是放在備課上，沒有精心備課就去上課，以致課堂效率較低。
       第三、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答。這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。
第四、激發(fā)學生的學習興趣。課堂上，興趣是最好的老師，興趣也是提高效率的法寶。課堂教學要提高效率和質量，只有激發(fā)學生學習的興趣，點燃他們求知的火花，才能引發(fā)他們求知的欲望，調動起學習的積極性，使他們喜歡課堂。
       總之，就是每一堂課教師要為學生營造輕松、和諧、愉悅的課堂教學氛圍，使學生在輕松和諧愉悅的課堂氛圍中，有最理想的學習狀態(tài)，才能達到高效課堂。
     （作者單位：河南虞城縣營廓鎮(zhèn)木蘭小學  本文榮獲全國中小學科技校園成果展示及教學實踐論文學術組二等獎）