英語作為一門語言學(xué)科，由于自身的特點(diǎn)，不是隨便可以學(xué)好的，但如果教學(xué)得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，那么構(gòu)建課堂趣味模式就很必要，它符合學(xué)生愛說愛動的特點(diǎn)，且還要優(yōu)化教學(xué)過程、方法，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道，并且有合理的測評模式，可及時的檢測與反饋學(xué)習(xí)的成果。下面我就教學(xué)中的探索談幾點(diǎn)做法和體會：
       一、構(gòu)建課堂趣味教學(xué)模式。
       愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，蘇霍姆林斯基也說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。我國古代教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。學(xué)生對所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，隨之就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會自覺地去學(xué)習(xí)，在各種英語教學(xué)法中，英語趣味教學(xué)是針對初中學(xué)生的有效方法，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并保持它，使之成為學(xué)生的動力，構(gòu)建有效的教學(xué)模式，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)：
　 （一）和諧、融洽的師生關(guān)系與培養(yǎng)學(xué)生興趣是密不可分的。教育要有耐心，感情要親近，態(tài)度要誠懇，方法要靈活，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有愛教育才有源泉，才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣去學(xué)習(xí)，只有傾注真誠的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才能找到最有效的教育方法。
　�。ǘ�）培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，主要是靠教師發(fā)揮教學(xué)魅力來實(shí)現(xiàn)的，教師精湛的教學(xué)藝術(shù)能夠使學(xué)生對該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
        二、構(gòu)建課堂優(yōu)化教學(xué)模式。
        初中英語教學(xué)中，實(shí)施的是素質(zhì)教育，教學(xué)中的重要任務(wù)是為培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的全面發(fā)展的外語人才打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交流能力。初中英語作為基礎(chǔ)教育學(xué)科，肩負(fù)著提高全面思想道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)的任務(wù)，為貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，教學(xué)中優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，是主要渠道。要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)應(yīng)做到：
       （一）優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定。目標(biāo)教學(xué)是構(gòu)建素質(zhì)教育的重點(diǎn)，它要求教師必須了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱，要求所達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，通過分層教學(xué)，因材施教，使目標(biāo)教學(xué)落到實(shí)處。
       （二）優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。教學(xué)中，素質(zhì)教育與因材施教相結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)會相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生學(xué)知識由“學(xué)會”變“會學(xué)”，主動的探索知識，調(diào)動學(xué)生的動腦、動口、動手能力，讓他們主動參與教學(xué)活動。
教學(xué)中可采用“啟發(fā)式”“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)方式，從以下幾點(diǎn)做起：
       1、為學(xué)生課前預(yù)習(xí)做好導(dǎo)學(xué)案，劃出重難點(diǎn)，學(xué)生在自學(xué)中遇到了困難，迫切需解決時需及時進(jìn)行指導(dǎo)，那么在到課堂上時，學(xué)生便能輕松理解學(xué)到知識，可收到較好的效果。教師在教學(xué)中需起到穿針引線的作用，深入淺出，畫龍點(diǎn)睛，一語道破，達(dá)到“導(dǎo)”的關(guān)鍵。
       2、教師還應(yīng)精心設(shè)計(jì)，分析那些材料讓學(xué)生自學(xué)，那些材料由教師精講，那些需用講練結(jié)合，考慮精講程度，研究怎樣講才有條理，能講清楚，講透徹，還要富于啟發(fā)性。教學(xué)中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生自己找規(guī)律，總結(jié)方法，通過獨(dú)立思考、開發(fā)智力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，真正以主人翁身份主動參與到教學(xué)中。
       3、教學(xué)中，大多采用三部分：①復(fù)習(xí)以學(xué)過的語言材料；②教學(xué)新的語言項(xiàng)目如詞匯、語音、語法和句型等；③進(jìn)行各種活動的聽、說、讀、寫訓(xùn)練等。教師的作用，不僅要隨各個步驟的變化而改變，更重要的是根據(jù)學(xué)生接受程度和實(shí)際教學(xué)的需要來優(yōu)化教學(xué)方法。
       三、構(gòu)建課后合理測評模式。
       英語測試評價時要充分考慮和尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，及時給予鼓勵，保護(hù)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。通過聽、說、讀、寫綜合性測評對學(xué)生英語能力進(jìn)行全方位的較為客觀的評價。檢測的內(nèi)容包括：
       1、口語測試，能用標(biāo)準(zhǔn)的語音，恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)讀語言材料。
       2、聽力測試，主要檢查學(xué)生聽力理解能力，把語言放到語境中理解，抓重點(diǎn)信息來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人話語的習(xí)慣。
       3、閱讀理解測試，檢測學(xué)生對所學(xué)詞匯和語法的掌握程度，采用筆試來檢測，促進(jìn)學(xué)生積極主動地歸納語言知識，正確的表達(dá)。統(tǒng)一采用百分制進(jìn)行評價。
       總之，初中英語實(shí)施素質(zhì)教育，是一次重大改革，如何進(jìn)一步的將教學(xué)的效果提高，還需一線教師加倍艱辛的努力探索和實(shí)踐。
       本文榮獲國家教師科研基金會十二五重點(diǎn)課題二等獎。研究員編號：CTF120166-81-25 
                                             （作者單位：廣西桂林市陽朔縣興坪鎮(zhèn)朝板山初中）