小學六年級數(shù)學總復習中,許多教師都會發(fā)現(xiàn)學生在一定階段內(nèi)會出現(xiàn)進步暫時停頓甚至倒退的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，我認為可采取以下對策。
        1、注重基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練。
        例如：口算練習常抓不懈，繼續(xù)堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習。除了做必要的基礎(chǔ)練習外，還要進行一些變式性的、綜合性的練習。練習要抓住三種形式：基本練習——變式練習——綜合練習這樣的線索去組織練習。
        2、苦干、實干加巧干，用自己辛勤的耕耘，換取豐碩的成果
      （1）教師要精心鉆研教材，尋找小學數(shù)學知識間的聯(lián)系點，形成知識的脈絡(luò)化、系統(tǒng)化。
        小學階段知識循序漸進，各知識間的聯(lián)系密切。在復習時，教師要抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢得進行分類指導，查漏補缺。具體地說，就是對所學知識進行系統(tǒng)整理，并通過知識間的串聯(lián)性和連接點，將學生復習前零散無序、模糊不清的概念和題型縱橫溝通，形成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。以有利于促進學生重新消化、理解和掌握。在具體的教學過程中，老師要做好以下三點環(huán)節(jié)：
　 （2）講練結(jié)合，精講多練，拓展視野
　　講和練是小學復習課主要的學習方法，教師要精講，學生要多練，也就是說在復習課上，教師要有計劃、有目的、有指導地讓學生多做綜合性的復習題、練習題。以實現(xiàn)由學會到會學的思維過程。在具體的教學過程中，教師要弄清每節(jié)課的目的作用，分清主次、難易。對本節(jié)課的內(nèi)容哪些該指導，哪些是學生易出錯的要做到心中有數(shù)，努力提高教學效果。
　　3、臨界生和學困生的管理
　　針對學注意學習形式的多樣性。對差生的轉(zhuǎn)化，可采取多種形式如；個別輔導、集體訂正、學生互助、家長督促等。統(tǒng)合采用多種有利的因素，以期得到教學的最好效果。
讓班里的優(yōu)秀生和學困生結(jié)對子，一對一的進行幫助，讓學困生學有榜樣，學習中解決不了的困難，同學們積極給予幫助，對優(yōu)秀生又是一種促進，在班級中形成一股"比、學、趕、幫、超"的學習氛圍。
　　加強對學困生的家訪工作。通過"家長聯(lián)系簿，家長熱線"等及時架起學校與家庭聯(lián)系的橋梁，要求家長對孩子多鼓勵、多表揚，有了錯誤不急于批評，而是幫助尋找原因，并經(jīng)常跟老師交流，努力配合教師的教育教學工作
　　4、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長補短，互相學習。
　　5、復習時以教材為主。
　　6、可以找一下前幾年的畢業(yè)試卷作為借鑒。
　　
                                                                        （作者單位：江西省余干縣第六小學）