課堂教學(xué)是學(xué)校教育的根本，也是主要的教學(xué)形式，教師利用課堂這個大舞臺開展創(chuàng)新教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，有效發(fā)展學(xué)生的個體差異。因此，教師在課堂上要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，積極創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)新意識的提高做鋪墊，留給學(xué)生質(zhì)疑的時間和思考的余地。
      一、積極展開發(fā)散思維訓(xùn)練
      在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要多注意學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生思維中的有效因素，注重學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生對問題的獨(dú)特見解，及時給予引導(dǎo)，增添學(xué)生的求知欲。因此，教學(xué)時要鼓勵學(xué)生“標(biāo)新立異”。利用多媒體教學(xué)手段，采取點(diǎn)撥式、誘導(dǎo)式等各種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思維，從不同角度去分析、解決問題。
       二、鼓勵提出問題，培養(yǎng)學(xué)生問題意識
      主體意識強(qiáng)調(diào)人在主體地位、能力、價值等方面的自覺意識，其內(nèi)涵注重認(rèn)識和實(shí)踐活動的主體作用且集中體現(xiàn)了自主性、能動性、創(chuàng)造性等特征。而提問題正是學(xué)生發(fā)揮主體意識、積極思考的開始，這比解決一個問題還要關(guān)鍵。教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該提倡學(xué)生質(zhì)疑問難，樂于刨根問底，善于各抒己見。重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識對于學(xué)生創(chuàng)新能力極為重要，不但幫助學(xué)生創(chuàng)造問題意識的情境，還可對質(zhì)疑問難給予示范。比如：教師在課堂上講到新的知識點(diǎn)時，可以鼓勵學(xué)生積極思考，出現(xiàn)不懂的問題時要盡量提問，這樣可以幫助學(xué)生提高自己思考的能力。
       在講解函數(shù)關(guān)系式這一知識時，我就通過作圖的方式在黑板上畫出圖形，讓學(xué)生經(jīng)過觀察、分析、歸納等過程就會得到完整的數(shù)學(xué)概念，加深了學(xué)生的理解應(yīng)用。我認(rèn)為對學(xué)生所提出來的問題應(yīng)該學(xué)會靈活解答，除了直接告訴學(xué)生答案外，還可以根據(jù)小組討論來共同解答。教師最后對討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，這有利于學(xué)生在教學(xué)過程中主體作用的體現(xiàn)。
　　三、舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)主要是靠多練，只有掌握了眾多解題技巧和方法才能使成績得到提高。對教學(xué)中的一些例題求解時，要注重解題時的思路和技巧，不能一味地強(qiáng)求學(xué)生的思路與教師的思路一致，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會變相思維，學(xué)會用不同的方法進(jìn)行求解，讓整個課堂變得生動活潑起來。
      四、結(jié)語
      綜上所述，在課堂上，教師要多啟發(fā)多誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來做。因此，在課堂教學(xué)題材中，教師不能局限于課本，還要把知識延伸到課外，引入自己的新觀點(diǎn)、新方法、新理念與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來，這不僅對學(xué)生的思維、探究、創(chuàng)新能力進(jìn)行了培養(yǎng)。同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生觀察問題有自己獨(dú)到的眼光，想問題有自己的觀點(diǎn)見解。讓學(xué)生的創(chuàng)新能力之樹在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這塊沃土上開出燦爛之花。
　                                                         （作者：湖南省龍山縣皇倉中學(xué)）