“雙減”政策落地后，正可謂一石激起千層浪，同時(shí)為班主任班級(jí)管理帶來了新的挑戰(zhàn)。所以“雙減”政策的實(shí)施需要班主任進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性。相對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校班主任工作更應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)去管理班級(jí)。
一、班主任必須深刻理解“雙減”政策
“雙減”：一方面是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面是減輕校外學(xué)科類培訓(xùn)給家庭帶來的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
二、“雙減”政策下班主任和家長(zhǎng)的頻繁溝通、指導(dǎo)
孩子們由以前留家庭作業(yè)變?yōu)榛丶液蟮碾娨暫褪謾C(jī)模式，家長(zhǎng)們心急如焚。所以 “雙減”政策的落地家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變是非常重要的，如何轉(zhuǎn)變觀念，這需要我們班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行頻繁的溝通講解，同時(shí)也需要耐心地有方法地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
我校班主任就“孩子的作業(yè)在學(xué)校完成，回家后空余時(shí)間增加，家長(zhǎng)帶著孩子做什么？”這一問題做了一些安排：
1、閱讀興趣的培養(yǎng)
閱讀不僅能夠拓寬視野、豐富知識(shí)而且可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，最重要的是培養(yǎng)孩子樹立終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子們的閱讀書目感到茫然，不知道給孩子們買什么樣的書籍。所以我校班主任為家長(zhǎng)們提供了《國(guó)家教育部青少年閱讀書目》，方便家長(zhǎng)們參考和有目的的購(gòu)買。
2、學(xué)校設(shè)計(jì)了“每周閱讀打卡表”，讓學(xué)生每天進(jìn)行閱讀打卡，學(xué)校班主任進(jìn)行統(tǒng)計(jì)設(shè)獎(jiǎng)。
三、班主任對(duì)學(xué)生作業(yè)規(guī)范的常抓不懈
“雙減”減量不減質(zhì)，所以學(xué)生在保證完成高質(zhì)量的作業(yè)同時(shí)，班主任必須要求學(xué)生規(guī)范作業(yè)。針對(duì)此問題我校提出了全校的作業(yè)規(guī)范統(tǒng)一要求。經(jīng)過學(xué)校作業(yè)考核機(jī)制的試行辦法和班主任不懈的努力，孩子們的作業(yè)也初見成效。
新時(shí)代，新教育，新背景，新政策，新方法，我校通過班主任辛勤努力開創(chuàng)新的工作方法與策略，做到了讓“雙減”政策有效落地、辦人民滿意的教育。
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