山東高密市昌安中學(xué)  王玉芹

    作為班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、協(xié)調(diào)者，班主任應(yīng)盡可能多地了解學(xué)生，了解班級(jí)，本人擔(dān)任十幾年的初中班主任工作，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)拙見。
     第一，要有愛心，沒有愛就沒有教育，作為一名班主任，首先要有一顆無私的愛心。班主任要始終認(rèn)為自己帶的不僅僅是一個(gè)班、一個(gè)集體更是一個(gè)家。班上每位學(xué)生都與自己有一份親情、一份牽掛，愛是老師人格力量的核心。因此，班主任不僅要愛那些“白天鵝”，更要愛那些“丑小鴨”。只有充滿愛心，你才會(huì)寬容孩子們的過失，你才會(huì)給浪子回頭的機(jī)會(huì)，你才會(huì)毫不吝嗇地贊美孩子們身上哪怕一丁點(diǎn)兒的可愛之處。當(dāng)班主任不難，可當(dāng)一個(gè)好的班主任卻不容易。一個(gè)合格的班主任應(yīng)集社會(huì)責(zé)任感與人間美好感情于一身，有獨(dú)到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說不僅要用情，還要至深，才能無堅(jiān)不摧。
     第二，觀察細(xì)微。通過觀察了解學(xué)生，了解班級(jí)。一位優(yōu)秀教師曾說過：“只有當(dāng)過班主任的老師才會(huì)真正領(lǐng)會(huì)到當(dāng)老師的酸甜苦辣�！笔前�，班主任的工作是繁重的，卻也是最有成就感的。要用不同的鑰匙去開啟他們，開啟他們的智慧，也開啟他們的心靈，我正在耐心而努力地去磨制這樣的鑰匙……首先是對(duì)學(xué)生個(gè)體的觀察，每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)子系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的開放是有向的，如果你不是他信任的人，他是不會(huì)向你敞開心扉的。但學(xué)生通過與其他個(gè)體的聯(lián)系、交流和自身的行為習(xí)慣發(fā)生變化等信息表達(dá)他的內(nèi)心世界，所以班主任應(yīng)從不同的側(cè)面，選擇不同的觀察點(diǎn)，多角度、多方位地進(jìn)行細(xì)致深入的觀察。
根據(jù)觀察到的情況，制定相應(yīng)對(duì)策，促進(jìn)班級(jí)的健康發(fā)展。
     第三，廣泛聽取信息，俗話說：“言為心聲”、“弦外之音”，要做到聞其聲而知其人。比如從上課時(shí)班長(zhǎng)的“起立”聲洪亮、有力、干脆，說明班長(zhǎng)充滿自信，班級(jí)工作開展順心。反之，則說明班長(zhǎng)有可能在某些方面做得不好。班主任要勤于深入學(xué)生生活，盡可能多地掌握學(xué)生的各種信息。聽學(xué)生的議論，聽科任老師的反映，聽班干部的匯報(bào)，從各方面各層次聽取他們的意見和建議。
     除此以外，我還特別重視家訪，在通過家訪，不但了解了家長(zhǎng)，跟家長(zhǎng)作了心與心的交流，拉近了距離，增進(jìn)了解，達(dá)成了共識(shí)，為教育教學(xué)取得強(qiáng)大后盾。
     第四，學(xué)會(huì)溝通技巧。不同的問題用不同的方法，不同的學(xué)生要用不同的溝通技巧，這是一個(gè)優(yōu)秀班主任的必備素質(zhì)。這樣才能開啟心扉，讓學(xué)生靈魂閃光，班主任的溝通要抓住問題的關(guān)鍵，尋找到適合的切入點(diǎn)，然后掌握最佳的切入角度、方式和時(shí)機(jī)，激活學(xué)生、班級(jí)自身的潛能，使你和學(xué)生、班級(jí)之間產(chǎn)生和諧共振，從而最大限度地使學(xué)生和班級(jí)達(dá)到自我完善、自我調(diào)節(jié)、自我控制的目的。
     俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！卑嘀魅螌�(duì)學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行心理溝通，從中了解他們的想法。除此之外，還要抓住有利時(shí)機(jī)大張旗鼓地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行演說，這是建設(shè)班風(fēng)校風(fēng)的重要途徑。班主任要經(jīng)常性地評(píng)議班風(fēng)學(xué)風(fēng)，開展專題演講，經(jīng)常選用貼近生活的新鮮素材，說得以理服人，以情感人，不致于讓學(xué)生反感。