河南省安陽縣職業(yè)中專 王紅芬

        班主任工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié),在職業(yè)中專更是如此。一個學(xué)校教育質(zhì)量的高低,主要由學(xué)生的素質(zhì)的高低來決定。作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,班主任工作的好壞,對學(xué)生能否健康成長具有重要影響。作為職專類院校班主任,在學(xué)生整體素質(zhì)偏低,且短期內(nèi)得不到迅速提高的情形下,如何最大限度挖掘?qū)W生潛能,實現(xiàn)學(xué)生管理的優(yōu)質(zhì)化,成為擺在各班主任面前的嚴(yán)峻課題。
       職業(yè)教育的教育目標(biāo)就是培養(yǎng)有良好品德有一技之長的人才。但目前職專生生源復(fù)雜,他們很強的自尊心和進取愿望,有較強的動手能力和交際能力,講義氣,但心理承受能力差,對學(xué)習(xí)興趣不大。因此作為職專生的班主任工作責(zé)任大、難度大,需要班主任有很強的責(zé)任心、耐心去了解學(xué)生的內(nèi)心,時刻把握學(xué)生的動向,還要有工作的技巧和方法,從而找到教育的突破口。
        一、重視思想教育，確定奮斗目標(biāo)
        班主任應(yīng)讓學(xué)生明確當(dāng)今社會對人才素質(zhì)的要求，明確學(xué)習(xí)目的，使之明確自己的奮斗目標(biāo)，以此激勵學(xué)生的良好動機，指導(dǎo)學(xué)生的奮斗方向，增強競爭意識，樹立遠大抱負(fù)，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心和積極性。在鼓勵學(xué)生敢于和普高同學(xué)甚至重點高中的同學(xué)競爭的同時,教師要注意目標(biāo)確立的科學(xué)性：既要注意目標(biāo)的可行性，還要考慮目標(biāo)的循序漸進和鼓動性;既要注意近期與長遠目標(biāo)的結(jié)合，保持連續(xù)性，還要考慮目標(biāo)的共同性。
        二、用愛去教育，情感化管理
        職專生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。班主任一味的呵斥和說教會導(dǎo)致學(xué)生的反感,特別是那些有毛病的學(xué)生,設(shè)身處地的為他們考慮考慮,或因勢利導(dǎo)的去教育或許有更好的效果。
        三、細化管理，常抓不懈
        細化班級管理工作，是職專班主任做好班級管理工作的重要舉措。職專班主任首先要制定一套班級管理制度(學(xué)生認(rèn)可的),按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，我班實行常規(guī)百分考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。
        職專類院校學(xué)生管理工作千頭萬緒、紛繁蕪雜。在大多職專院校仍對學(xué)生實行分班制管理的情況下,要實現(xiàn)最大限度挖掘?qū)W生潛能,切實提高學(xué)生整體素質(zhì),使其成為適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才的教育目標(biāo),班主任任重道遠�？傊�,班主任工作是具體而繁雜的,要做好班主任的工作,需要我們的班主任付出許多心血,更需要班主任老師認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的有關(guān)理論,在實踐中不斷學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,不斷總結(jié),不斷探索,把中等職業(yè)學(xué)校的班級管理的工作做得更好。