小學(xué)語文教學(xué)在整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段尤為重要。語文學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到學(xué)生自身素質(zhì)的提高。語文學(xué)習(xí)好會(huì)促使和帶動(dòng)學(xué)生一系列積極的影響，如：會(huì)形成口才好、表達(dá)能力強(qiáng)、理解能力、說話藝術(shù)、識(shí)字多等。同時(shí)也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
語文學(xué)不好將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，書寫能力，表達(dá)能力都跟不上，就連識(shí)字都成問題。同時(shí)對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用將受到極大的影響。那么如何學(xué)好小學(xué)語文呢？對(duì)于農(nóng)村小學(xué)語文如何教呢？
       對(duì)此，根據(jù)我個(gè)人點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)采取如下方法。
第一、學(xué)好字。打下語文基本功。大家可能都知道在小學(xué)語文階段除了學(xué)好拼音之外，那就是要學(xué)好字。所謂學(xué)好字不僅要學(xué)會(huì)字，理解字的含義，還要寫好字。首先要先學(xué)會(huì)字，這就要求學(xué)生在教師講課時(shí)要注意聽講，教師要結(jié)合字的含義、關(guān)聯(lián)詞語、產(chǎn)生的過程向?qū)W生講解清楚，以幫助學(xué)生了解和理解。加深認(rèn)識(shí)從而能更好、更快、更牢固的掌握。其次寫好字，學(xué)會(huì)字后要要求學(xué)生寫工整字體，養(yǎng)成寫好字的好習(xí)慣，長期堅(jiān)持下去會(huì)在以后的考試中起到很大的作用。
       第二、讀好書。對(duì)于讀好書意義很廣泛。其實(shí)讀書的學(xué)問很大，真正達(dá)到會(huì)讀書，讀好書是非常不容易的。我個(gè)人認(rèn)為既然是讀書就應(yīng)該多采取朗讀的形式表現(xiàn)，這樣既能釋放閱讀者的情懷，又能極強(qiáng)表達(dá)作者那種思想感情，當(dāng)然真正做到這一點(diǎn)也不容易。默讀也是讀書的一種形式，對(duì)于這種讀法閱讀者需要精力相對(duì)集中，否則默讀后會(huì)理解不到書中的意思。當(dāng)然對(duì)于小學(xué)生我認(rèn)為采用朗讀的形式比較好。首先學(xué)生通過朗讀能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極的情緒，集中學(xué)習(xí)的精力，再通過一些朗讀的方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著感情進(jìn)行朗讀，從而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生極大的興趣。另外再通過班級(jí)朗讀比賽等形式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。出現(xiàn)一批優(yōu)秀的口語好，朗讀能力強(qiáng)的小學(xué)生作為學(xué)習(xí)的榜樣來帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)語文的興趣。這里可采用學(xué)生示范讀與學(xué)生帶讀的形式增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
       第三、寫好作文。每當(dāng)提及作文時(shí)便會(huì)有學(xué)生反映作文真是太難寫了，不知道怎么寫，我對(duì)此感到非常的困惑，但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)其實(shí)作文并不是想像的那么難，我認(rèn)為只要讓小學(xué)生認(rèn)真的觀察事物或某一事件，再通過語言真實(shí)的表達(dá)出來，最后寫出對(duì)此事或此事物的一些印象或感受，這便是一篇好文章，我認(rèn)為，小學(xué)作文不在于能長篇大論，只要能把某一事物或某一事情寫清楚就行啦。這樣長期堅(jiān)持下去一定能寫出好文章。
總之，學(xué)好小學(xué)語文應(yīng)該從寫好字、讀好書、寫好作文做起。
                                                                 （作者單位：河南虞城縣站集鎮(zhèn)高大莊小學(xué)）