作為一個化學(xué)老師，我每年帶九年級。學(xué)生把從七年級開始接手的班主任，稱為“親娘”，九年級才從別的老師手里接班的，叫作“后媽”。我年年帶九年級，年年當(dāng)后媽。如何在初中階段最后一年陪伴學(xué)生健康成長，做個好后媽呢？
我的體會是：
        一、建章立制 抓大放小
        國家強調(diào)依法治國，班級重在以制度管班，沒有規(guī)矩不能成方圓。第一節(jié)班會課，我會與學(xué)生一起討論，制定既符合學(xué)校規(guī)定又適應(yīng)本班特點的出勤、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、值日等各項獎懲制度。選拔責(zé)任心強有一定管理能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人、各司其職。做到事事有人管，人人有事管。確保班級規(guī)章制度能夠落到實處。我細(xì)心指導(dǎo)班干部參與班級管理工作，一個月后，權(quán)力下放，放手讓班干部自主管理，讓學(xué)生管理學(xué)生。既鍛煉了學(xué)生的管理能力，又增強了學(xué)生的自律意識。
        二、身先士卒 言傳身教
        俗話說“說得嘴巴干，不如干出樣子看”言傳重于身教。要求學(xué)生做的，我自己首先做到做好。每天早讀前，我早早站在班門口，遲到的學(xué)生自然覺得難為情：早讀開始后，剛剛打掃的班級又有垃圾，我不聲不響地彎下腰去，能撿就撿，不能夠撿的就拿掃把掃。隨手亂扔的現(xiàn)象慢慢少了；植樹勞動在戈壁灘上挖坑，我自己先按要求挖上一個作為樣本，學(xué)生依葫蘆畫瓢，基本上能夠圓滿完成學(xué)校安排的勞動任務(wù)。初中學(xué)生模仿能力強，班主任老師舉手投足都是學(xué)生模仿的對象。我時時處處嚴(yán)于律己，敢于對自己班上的學(xué)生說“follow me !”（跟我學(xué)）。
        三、轉(zhuǎn)化差生 全程跟蹤
        我校是南疆貧困地區(qū)一個普通縣級中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，尤其是部分少數(shù)民族學(xué)生，學(xué)習(xí)底子差，缺乏學(xué)習(xí)積極性。上課基本睡覺，下課基本打鬧，作業(yè)基本不寫，考試基本靠抄。任課老師個個頭大。這樣的學(xué)生我一個個單獨找他們談話，發(fā)掘他們各自的優(yōu)點，降低學(xué)習(xí)難度，幫助他們制定力所能及的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求他們自己跟自己比，鼓勵他們今天比昨天好，天天在進步。多交流多溝通多鼓勵。偶爾犯錯，以說服教育為主，分析原因，認(rèn)識錯誤，提出努力方向。有了進步，在班上提出表揚。這樣持之以恒，他們學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚。各方面的表現(xiàn)也越來越好。上一屆的努爾買買提同學(xué)在九年級第一學(xué)期期末考試時，數(shù)學(xué)及格了，我給他頒發(fā)了進步獎。阿不都薩拉姆同學(xué)關(guān)心同學(xué)勞動積極，我推薦他獲得學(xué)�！懊褡鍒F結(jié)先進個人”榮譽稱號。這些學(xué)生喜出望外：“我們也能夠拿獎！上學(xué)快十年了，這是第一次呢�！�
                                                                                 （作者單位：新疆巴楚二中）