我是從以下方面著手提高學(xué)生的寫(xiě)作能力的：
       一、寫(xiě)作技法指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練創(chuàng)新題材，鼓勵(lì)學(xué)生大膽虛構(gòu)。我教給學(xué)生的方法有以下幾種：A、題記+小標(biāo)題B、虛構(gòu)故事C、故事新編 D、引用古詩(shī)。如寫(xiě)談微笑或論挫折的文章，可將題目命為“笑對(duì)挫折”“笑對(duì)失敗”，然后題記為：生活像一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭�！�題記，然后寫(xiě)小標(biāo)題：歌詠比賽、競(jìng)賽考試、競(jìng)選班長(zhǎng)等。再如寫(xiě)考試的文章，可虛構(gòu)這樣故事：有一個(gè)國(guó)王，想從三個(gè)王子中選出一個(gè)繼承王位，到底傳給誰(shuí)？于是他想了一個(gè)妙招：他給三個(gè)王子每人一個(gè)花籽，對(duì)他們說(shuō)，你們把這花籽種在花盆里，一月之后端給我看……再如寫(xiě)選擇，我引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《唐僧的選擇》，將《西游記》中唐僧與女兒國(guó)國(guó)王之事作一新編。寫(xiě)唐僧與女兒國(guó)國(guó)王在御花園談話，女兒國(guó)國(guó)王想以托國(guó)之福招唐僧為夫婿。唐僧在取經(jīng)和成親之間作何選擇？話說(shuō)唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路降妖伏魔，歷經(jīng)磨難。這一天，他們來(lái)到西涼女國(guó)。該國(guó)女王接見(jiàn)師徒四人，盛情款待。她見(jiàn)唐僧眉清目秀，一表人才，頓生愛(ài)慕之心。于是她邀請(qǐng)御弟唐僧去御花園游玩，借機(jī)表白心跡。
       二、素材積累，給學(xué)生抄寫(xiě)名言警句。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生沒(méi)有材料，寫(xiě)出的文章就短，而且枯燥乏味，我除了讓學(xué)生抄寫(xiě)以外，還提醒學(xué)生積累，并練習(xí)仿寫(xiě)，在作文中多用些優(yōu)美句，使用比喻+排比形式。如：愛(ài)心就像冬天里的一堆炭火，使貧病交加的人感受到身體的溫暖；愛(ài)心就像春天里的一首歌謠，使孤獨(dú)無(wú)依的人感受到心靈的慰藉；愛(ài)心就像沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕境的人找到生存的希望；愛(ài)心就像黑夜中的一座燈塔，使彷徨苦悶的人看到生存的希望。課改指出：學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。這里的積累包括語(yǔ)言詞匯積累和表達(dá)方式的積累，也包括生活情感和思想的積累。為了讓學(xué)生找到作文的入門(mén)之路，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的表達(dá)得更好，在素材的積累上我采用了兩種方法：一是博覽群書(shū)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)；二是留心生活，豐富個(gè)性體驗(yàn)。前者是間接經(jīng)驗(yàn)的積累，主要來(lái)源于閱讀。后者是直接經(jīng)驗(yàn)的積累，主要來(lái)源于生活實(shí)踐。
       三、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，做生活的有心人。生活是美好的，生活中處處有美的閃光點(diǎn)，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)，捕捉，才能充實(shí)頭腦，美化心靈，從而寫(xiě)出好的文章來(lái)。因此，在課堂教學(xué)中，我結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，做生活的有心人，從七年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)日記，寫(xiě)周記，內(nèi)容包括校園、家庭、社會(huì)，要求學(xué)生注意觀察各種景物，觀察各種人和事并細(xì)心體會(huì)個(gè)人的感受。結(jié)果不少同學(xué)寫(xiě)出了好文章。
       四、教師要堅(jiān)持寫(xiě)下水作文。每布置一篇作文，老師要知道怎樣寫(xiě)，學(xué)生能不能寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，老師要自己寫(xiě)寫(xiě)，以做到心中有數(shù)，只有下水才知道河水深淺，只有寫(xiě)下水作文才知道題目的難易程度，以便對(duì)學(xué)生更好的指導(dǎo)。我在講《提醒幸�！窌r(shí)，就寫(xiě)了一篇為《好好活著就是幸福》。
       總之，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的激情，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中充滿歡樂(lè)，學(xué)生一定會(huì)興趣盎然，創(chuàng)作出有新意的作品來(lái)。
                                                              （作者單位：虞城縣劉店鄉(xiāng)小侯中學(xué)）