隨著改革開放的不斷深入，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。大量的農(nóng)村人口流入城市，城鎮(zhèn)化建設(shè)更是這個變化的推手。流入城鎮(zhèn)的基本上是青壯年，他們?nèi)谌氤鞘械耐瑫r，把小學(xué)適齡兒童都帶走了。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生越來越少，學(xué)校規(guī)模越來越小�，F(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)的規(guī)模大多是學(xué)生在百名以下。有的學(xué)校甚至只有十幾個，二十幾個學(xué)生。給農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)，特別是體育教學(xué)帶來了很大的沖擊。農(nóng)村學(xué)校的技能課。都面臨著被邊緣化的困境。技能課不被重視，專職教師奇缺，使農(nóng)村學(xué)校的技能課只能是課程表上排一排，至于上的怎么樣，那是可想而知了。
       一、存在的現(xiàn)實問題
       農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)在面臨的情況是班級少，學(xué)生人數(shù)少，專業(yè)老師奇缺，有能力的年輕老師只有走心，沒有守心。學(xué)校條件差，生活工作都不方便。分配來的青年教師千方百計的往城鎮(zhèn)跑、往條件好的學(xué)校跑，留在我們這種麻雀小學(xué)校的大多是本地的、年齡大的教師。他們教學(xué)有一定的經(jīng)驗、工作也認真踏實，但專業(yè)技術(shù)一般都不強，特別是上技能課就更不行了。學(xué)生太少，一個班很難上體育、音樂這些技能課。所以一般都是兩個班或幾個班合上。一個籃球、一根跳繩，學(xué)生玩一節(jié)課，這就是農(nóng)村麻雀學(xué)校體育課的現(xiàn)狀。長期下去，農(nóng)村學(xué)生的身體健康，素質(zhì)教育都成問題，怎么能要求他們的全面發(fā)展呢？
上面說的是層面上的問題，對農(nóng)村學(xué)校的教師來說，也有不少的現(xiàn)實困難。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生少、年齡小，上課很難形成氣氛。比如上體育課幾個班組不成一個籃球隊，更不要說挑選運動員了，只能是一窩蜂地上。這樣的體育教學(xué)很難教出成績，更難培養(yǎng)出體育方面的人才。久而久之，挫傷了教師上好體育課的積極性。再說現(xiàn)在的學(xué)校應(yīng)試教育的氛圍還是比較濃，技能課不被重視，體育課更是首當(dāng)其沖。這幾年國家加大了對教育的投資，給學(xué)校配備了大量的體育運動器材，如單杠、木馬、壘球等等，應(yīng)有盡有，但因場地小，學(xué)生太小等應(yīng)素的制約，很難發(fā)揮應(yīng)有的作用。
       二、應(yīng)對的措施
       面對存在的問題，應(yīng)怎樣上好農(nóng)村小學(xué)體育課呢？作為學(xué)校體育教師，我們應(yīng)該負起自己的責(zé)任，有應(yīng)對新情況、新問題的對策。
       1.學(xué)校體育課應(yīng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視。盡管體育教學(xué)工作是整個學(xué)校體育教學(xué)的工作的一部分，而且是不可或缺的一部分。但長期以來“重升學(xué)率、唯分數(shù)論”的影響，上自領(lǐng)導(dǎo)，下至教師，對體育教學(xué)應(yīng)有的功效不以為然，使得體育教學(xué)在學(xué)校體系中被邊緣化。其實，體育教師不光是四肢發(fā)達的教練，亦是春風(fēng)化雨的人生導(dǎo)師�，F(xiàn)代化建設(shè)需要的不只是文化知識學(xué)的好的人，而是具有團隊精神，有協(xié)作意識，有創(chuàng)新能力，全面發(fā)展的建設(shè)人才，而這些優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)和形成是離不開體育課的。身體是知識的載體，一個人如果沒有健康的身體，怎么能學(xué)好文化課呢？再說學(xué)習(xí)也是一件費力費神，極其艱辛的腦力勞動，所以每個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、每個教師必須對學(xué)校體育課引起足夠的重視。
       2.體育教師要加強責(zé)任心，一切為學(xué)生著想。不能因?qū)W校規(guī)模小、學(xué)生人數(shù)少對體育有絲毫的放松。要明白學(xué)生是國家的未來，一個學(xué)生就是一個家庭的希望， 我們要放在這樣的高度來上好體育課。每一個學(xué)生，我們都要為他全面負責(zé)，盡好我們當(dāng)老師的責(zé)任。作為一位體育教師，我長期擔(dān)任學(xué)校的體育教學(xué)工作，我是這樣給學(xué)生上好體育課的。
       （1）因材施教。學(xué)生人數(shù)太少、年齡又小，像籃球、足球這樣的體育活動很難進行，我就組織學(xué)生打乒乓球、羽毛球、跳繩等這些對抗性不太強，人數(shù)不需太多，對運動場地也沒有嚴格要求的運動項目。通過長時間的培訓(xùn)，我們學(xué)校的學(xué)生參加了學(xué)區(qū)及縣上舉行的乒乓球比賽和跳繩比賽，還獲得了縣上組織的小學(xué)生跳繩比賽二等獎，乒乓球比賽三等獎。大大提高了師生上好體育課的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生頑強拼搏、積極向上的品格，感受到了體育賽事中的公平、公證、彰顯個人能力的樂趣。
       （2）因地制宜。我們學(xué)校學(xué)生的活動場地只有半個籃球場大那么大，但我們的體育課也上的有聲有色，學(xué)生照樣學(xué)習(xí)打籃球、踢足球，重在培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，提高體育活動的技巧。每學(xué)年我們都會舉行各種體育比賽，例如迎“元旦”越野長跑賽，“五一”乒乓球比賽，獎勵優(yōu)勝者。這樣即鍛煉了學(xué)生的體魄，也培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞，不言敗的精神。總之，只要我們大家重視體育課，積極想辦法，我們農(nóng)村小學(xué)也能教好體育課，能為國家培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的接班人。
       （3）更新觀念。教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊運動，教師和學(xué)生只有建立相互信任，平等友愛的關(guān)系，心靈才能暢通，鼓起學(xué)生力爭上游的勇氣和動力，只有這樣學(xué)生才能和老師進行真正意義上的交流互動。因此，教師要上好每一節(jié)課，必須要營造寬松、和諧的課堂氛圍，與學(xué)生打成一片，這樣學(xué)生才能融入你的課堂，走進你的心靈，才能激發(fā)學(xué)生上好體育課的積極性和主動性。
       （4）表率作用。教師要明白，更要做到自己既是學(xué)校體育課的組織者，指揮者，更是參與者。體育老師要積極投身于學(xué)生的活動之中，起到表率和示范作用，這樣教師敏捷、優(yōu)美的動作更能彰顯出他們的個人魅力，提升學(xué)生積極參與體育活動的興趣。
       老師還要面帶微笑，表現(xiàn)老師親和友善的一面，這樣老師上課上得舒心，學(xué)生學(xué)得開心，才能達到事半功倍的效果。學(xué)生只有學(xué)得開心，運動場上才能顯得生龍活虎，激情飛揚。作為體育教師，更要明白體育這門課程的特殊性。體育課是難上，見效緩慢，短時間是很難出成績的，這就要求老師要有慧眼，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育特長和一點一滴的進步，及時發(fā)現(xiàn)人才，做到面向全體，重點培養(yǎng)。
       總之，只要我們盡心盡力，講究教學(xué)方法，一定能上好麻雀學(xué)校的體育課。
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