在初中物理教學(xué)中，實驗教學(xué)的重要性不言而喻，搞好實驗教學(xué)將收到事半功倍的效果。本人結(jié)合自己物理教學(xué)的經(jīng)驗和體會，談幾點關(guān)于實驗教學(xué)的粗淺認(rèn)識。
      一、實驗在教學(xué)中的意義
      1.提高學(xué)生的物理興趣。初中生好奇心強(qiáng)，通過實驗可激發(fā)學(xué)生的好奇心。在物理課堂上以實驗作開端引入新課，往往能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到事半功倍的效果。
     2.培養(yǎng)學(xué)生為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。通過實驗過程，了解物理學(xué)史上物理學(xué)家們探索自然規(guī)律，追求真理的過程，激發(fā)他們熱愛科學(xué)，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
     3.培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析問題的能力。通過親自動手實驗，不僅學(xué)會觀察，而且養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。通過對實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題的分析，養(yǎng)成刨根問底，不搞清楚絕不罷休的學(xué)習(xí)習(xí)慣。切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。
     4.讓學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)展過程。物理教學(xué)中有許多實驗是模仿物理學(xué)家們探究的過程，通過對當(dāng)時實驗過程的再現(xiàn)，理解物理學(xué)家們探究的成就感。
     5.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度。在實驗過程中，除了要求學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真做好實驗外，更重要的是要求學(xué)生完成實驗報告，促使學(xué)生在實驗過程中正確理解實驗原理，明確實驗?zāi)康模�認(rèn)真設(shè)計實驗步驟，詳細(xì)記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。當(dāng)實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差后，要求學(xué)生認(rèn)真討論分析誤差產(chǎn)生的原因，使學(xué)生逐步形成嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
     6.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。許多實驗不是一個人能夠獨立完成的，需要幾個人的密切配合，操作、觀察、記錄數(shù)據(jù)，要分工明確又協(xié)調(diào)一致。對實驗現(xiàn)象和問題的分析討論更需要交流與合作。這對學(xué)生今后走上社會，與人共事，也打下了良好的基礎(chǔ)。
       二、實驗教學(xué)中存在的問題
       雖然實驗教學(xué)如此重要，但在實際教學(xué)中仍存在不少問題，尤其在農(nóng)村初中。當(dāng)然其中有客觀因素：
       1.實驗器材因素。雖然主管部門在“六有”驗收時統(tǒng)配了實驗器材，但一些易損易耗器材得不到維修和補(bǔ)充，導(dǎo)致相關(guān)實驗無法完成
       2.師資因素。農(nóng)村初中本來師資缺乏，專業(yè)物理教師更少。許多教師沒有參加專業(yè)的實驗培訓(xùn)，實踐經(jīng)驗和動手操作能力有限，自然害怕上實驗課。
       3.學(xué)生因素。農(nóng)村初中班級學(xué)生人數(shù)多，不管是演示實驗還是分組實驗，效果都不夠理想。
        本人認(rèn)為教師的主觀因素是問題的關(guān)鍵，有些教師對實驗教學(xué)存在認(rèn)識誤區(qū)：1.認(rèn)為做實驗花時間太多，其效果好壞沒有把握，為了省時省力，干脆把做實驗改成講實驗。這是急功近利思想的表現(xiàn)。2.缺乏實驗素養(yǎng)，實驗技能技巧、設(shè)計實驗?zāi)芰Σ粡?qiáng)，實驗怕失敗。怕?lián)p壞實驗器材。3.不肯花精力鉆研實驗教學(xué)，教學(xué)手段單一，照本宣科。4.過度依賴多媒體等輔助教學(xué)手段，丟掉了實驗教學(xué)。
       三、具體措施
       1.針對上述客觀因素，要求學(xué)校加大對實驗教學(xué)的投入，包括定期補(bǔ)充實驗器材，組織物理教師定期參加專業(yè)的實驗培訓(xùn)等。
       2.學(xué)校要由專人負(fù)責(zé)，分管物理實驗教學(xué)，定期召開物理教師和實驗員調(diào)度會，檢查實驗室器材的使用情況，經(jīng)常聽實驗課，了解實驗課開展情況，出現(xiàn)問題及時解決。
       3.物理教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，依據(jù)物理教學(xué)大綱和教材，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定科學(xué)具體的教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、操作技能目標(biāo)、實驗素養(yǎng)目標(biāo)，使實驗教學(xué)目標(biāo)明確，可測性強(qiáng)。同時，要努力鉆研教材教法，不斷提高實驗技能，積累實踐經(jīng)驗。還要嘗試自制教具，發(fā)揚(yáng)盆盆罐罐做實驗的精神，對實驗室中損壞的教具能維修。不斷引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊物品自己動手制作教具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，真正體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”理念。
         總之，作為初中物理教師，要不斷更新教育教學(xué)觀念，以飽滿的熱情在教學(xué)改革中不斷創(chuàng)新，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)自己的力量。
                             （作者單位：山東省安丘市大汶河開發(fā)區(qū)海龍學(xué)校）