近年來，在教學中，我們發(fā)現(xiàn)教師的學法指導存在著許多問題：一是教師學法指導意識淡薄，學法指導能力差；二是強調(diào)教法設(shè)計，忽視學法設(shè)計；三是強調(diào)接受性學習，忽視探究性學習；四是強調(diào)知識和技能的學習，忽視過程和方法的學習；五是強調(diào)死記硬背、機械訓練，忽視學法的指導訓練。從而造成學生不會學習是一個極為普遍的問題。其表現(xiàn)是：不懂得學習的規(guī)律和學習方法；沒有掌握學習的基本技能；缺乏良好的學習習慣。出現(xiàn)學習多投入、低產(chǎn)出、負擔重、效果差的現(xiàn)象。影響了教學質(zhì)量的提高，影響了創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。另外，在素質(zhì)教育實施中，新課程改革中，現(xiàn)代教育技術(shù)實踐中，如何指導學生主動學習、合作學習、探究學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這是當前基礎(chǔ)教育課程改革面臨的一個難點。
       鑒于以上背景和認識，我們確定了“學法指導研究”這一課題。本課題將探索研究初中物理學法指導的策略，更新學習理念，變革學習方式，為新課程實施中學法指導提供理論依據(jù)和指導方法。培養(yǎng)和提高學生的學習能力，為學生終身學習打下良好的基礎(chǔ)。
       本課題研究的基本設(shè)想是：抓好教、學、管并使之有機地結(jié)合為一個整體，發(fā)揮系統(tǒng)整體功能，這 “學法指導”這一課題取得成效的關(guān)鍵。激發(fā)學生的自覺性、主動性，培養(yǎng)學生的興趣和習慣，這是學法指導的前提條件。學法指導要有整體教改觀，要把改進教法與指導學法融為一體。要解決好四個問題，即轉(zhuǎn)變觀念、提高能力、學會指導、探索策略，這是推行學法指導的必備條件。   
       進行兩個方面的研究：一是初中物理學法指導的內(nèi)容、原則和方法；二是研究學法指導的理論和實踐策略。實踐具體的形式是舉行學法指導研究課，以期積累經(jīng)驗，逐步推行�？偨Y(jié)，定期對學法研究和學法指導的進展情況進行總結(jié)，分析情況，找出不足之處，采取必要措施，力求不斷推進，從而完成研究成果。通過課題研究探索出初中物理學法指導的策略，培養(yǎng)學生具備良好的學習品質(zhì)，掌握科學的學習方法，提高學習能力，促使學生“學會學習”。
       課題研究的基本內(nèi)容包括五個方面：
       1.良好學習品質(zhì)的指導。主要包括學習態(tài)度、動機、興趣、習慣、毅力、情緒等良好的學習品質(zhì)的指導。   
       2.學習方法的指導。一是指導學生獲取物理知識的方法。如：觀察、實驗、預習、聽課、復習、思考、作業(yè)等環(huán)節(jié)的指導。二是指導學生整理知識的方法。三是指導學生記憶的方法。四是指導學生運用知識處理物理問題的方法。如等效法、聯(lián)想法、類比法等一般科學方法。五是指導學生選擇合適學法的方法。如學生如何選擇合乎自身學習特點的記憶方法、做筆記的方法等。
       3.學習能力的指導。包括觀察力、記憶力、思維力、想像力、注意力以及探究能力、創(chuàng)新能力、動手實踐能力的培養(yǎng)。
       4.應(yīng)考方法的指導。教育學生樹立信心，克服怯場心理，端正考試觀，具備良好的臨場心理素質(zhì)。按照“讀清題—審清題—答對題—查對題”的程序和要求解答試題。
       5.學習方法評價的指導。在學法指導中，指導學生善于總結(jié)學習方法，反思、分析、評價自己學習方法的優(yōu)劣，及時矯正、遷移、鞏固學習方法，不斷優(yōu)化學習方法，提高學習能力。    課題研究的核心問題是初中物理學法指導的策略和方法。研究的主要問題是：
       1.如何指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
       2.如何指導學生掌握學習物理的科學方法。
       3.如何指導學生提高學習能力。
       4.如何指導學生學會學習方法的評價。
       5.如何指導學生在新課程的實施中變革學習方式，指導學生學會自主學習、合作學習、探究學習。
       學習方法自我評價的指導。準確的自我評價，可以不斷增強自我完善的自覺性，對掌握學習方法，提高學習能力有明顯作用。
       （1）培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我評價的習慣。指導學生養(yǎng)成解題后反思、單元檢測后總結(jié)的良好習慣，組織學生召開學法研討會、學法總結(jié)交流會等。對學生提出正確了解評價自己學習方法的標準和要求，指導學生經(jīng)常反思、評價、總結(jié)學習方法，不斷積累學習經(jīng)驗，吸取教訓，矯正不足，提高學習能力。
       （2）指導學生掌握自我評價的方法。善于在自己生活的集體中找到評價的參照物。
       學習方法矯正的指導。學生在物理學習過程中總要暴露出這樣那樣的問題，這就需要老師對學生在學習中存在的問題有較清晰的認識，善于發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，在教學工作過程中密切注意學情，加強調(diào)查與觀察，最好對每個學生的學習情況建立個人檔案，隨時記載并采取相應(yīng)措施予以針對性矯正。同時指導學生在自我評價的基礎(chǔ)上，針對學習方法中存在的問題和不足，及時進行自我矯正，從而改進學法，逐步掌握科學的學習策略，提高學習效率。如何有效地組織學生開展自主學習、合作學習、探究學習是目前基礎(chǔ)教育課程改革普遍關(guān)注的熱點問題和難點問題。所以，為了解決課程改革中這個難點問題，我們在總結(jié)、完善學法指導的策略和方法研究的基礎(chǔ)上，初步探索研究了如何指導學生學會自主學習、合作學習、探究學習。
       總之，初中物理學法指導研究成果主要包括三個方面：一是研究了初中物理學法指導的內(nèi)容和原則；二是研究了初中物理學法指導的策略和方法；三是研究了指導學生自主學習、合作學習、探究學習的策略。關(guān)于初中物理學法指導的內(nèi)容和原則的研究是本課題研究的前提和基礎(chǔ)；關(guān)于初中物理學法指導的策略和方法的研究是本課題研究的核心和重點；關(guān)于指導學生自主學習、合作學習、探究學習的策略的研究是本課題研究的延伸和拓展。另外，教師在課堂教學過程中，還要有意識地通過課堂提問和下課交流，了解和掌握學生學習動態(tài)，幫助學生自己總結(jié)好的學習方法，同時也可以給學生提供一些好的學習方法。
                                                  （作者單位：甘肅省成縣教育局教研室）