別開生面的法制教育

——走進(jìn)四川省眉山市東坡區(qū)蘇祠中學(xué)“法制教育周”活動

民主與法制建設(shè)網(wǎng)   呂源忠

帶著采訪法制教育先進(jìn)單位的任務(wù)走進(jìn)了四川省眉山市東坡區(qū)蘇祠中學(xué)�！疤け榍嗌饺宋蠢�，風(fēng)景這邊獨(dú)好”，該�！胺ㄖ平逃齽e開生面”。

該校的法制教育“別開生面”，是在如下幾方面：

一、 由校長岳家軍任組長，狠抓落實(shí)。有嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)，有科學(xué)的時間和步驟的具體安排。這從他們的工作方案可以看出。

例：工作方案的部分內(nèi)容

　　1、時間

2009年9月以第3周為主

2、具體安排

1）、周—升旗儀式后，行啟動儀式。

2）、學(xué)校版報、班級版報、辦法制專欄、校園之聲設(shè)置法制專欄。

3）、周二邀請×××同志作“預(yù)防和減少青少年犯罪”的專題報告。

4）、組織學(xué)生參觀勞教所(分3天進(jìn)行)。

5）、周四分班進(jìn)行法律知識講座或競賽或交流心得(交資料到年級組)。6、周五“法制周”總結(jié)：交流心得、學(xué)校版報專刊登載或報刊發(fā)表。

二、內(nèi)容有很強(qiáng)的針對性（針對青少年時期的特點(diǎn)，本校情況及當(dāng)前社會形勢）

法制教育的內(nèi)容形式的針對性是取得實(shí)效的關(guān)鍵。在內(nèi)容上，他們開展法律基本常知《憲法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《治安處罰管理?xiàng)l例》、《刑法》（有關(guān)條款）及“打黑除惡、掃除黃賭毒與邪教”的有關(guān)法規(guī)等的宣傳教育，抓住了內(nèi)容的針對性。因?yàn)檫@些法規(guī)與青少年學(xué)生密切相關(guān)，是他們在成長階段所非常需要的。宣傳這些法規(guī)是雪中送炭，是學(xué)生歡迎而且易于接受的。

三、采用生動活潑的活動形式。

法制教育形式的生動性是使法制教育事半功倍的加速器。他們發(fā)揮“印發(fā)學(xué)習(xí)資料，出版專題墻報、講演等”傳統(tǒng)形式的作用，還努力采用觀看影視作品、歌舞表演、展覽、并且結(jié)合撰寫心得體會的措施進(jìn)一步觸動學(xué)生的心靈從而達(dá)到更為長效的教育效果。

內(nèi)容的針對性與形式的生動性還可以從班主任的教案中體現(xiàn)出現(xiàn)。下面是一位老師的教案節(jié)選。

這個教案有“目的”、“導(dǎo)入”、“主要內(nèi)容”。在主要內(nèi)容下分為：

（一）你對法律知多少。

1、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

2、請你舉例說說哪些未成年人不能做的事情。

（二）正確對待父母和學(xué)校的教育。

（三）學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

（四）學(xué)會斷案。

教案在以上每個提綱之下都有詳細(xì)的實(shí)施步驟。如“學(xué)會斷案”一項(xiàng)中，就列出了幾個學(xué)生所熟悉的生活中的“案例”，引導(dǎo)學(xué)生討論、判斷。

例如其中一例：

父母不讓孩子上學(xué)違法嗎？

村民趙某家有一子女，均達(dá)到法定上學(xué)年齡，但趙某有重男輕女思想，僅讓九歲兒子上，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學(xué)校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認(rèn)為趙某的做法是否違法？（違法）

這種以理論聯(lián)系生活實(shí)際的案例進(jìn)行法制教育，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高對法律知識的分析與運(yùn)用的能力。

四、完全走出了以書本知識單一途徑進(jìn)行教育的應(yīng)試教育模式，樹立了“為加強(qiáng)師生的法制教育、紀(jì)律教育和維護(hù)穩(wěn)定的安全知識教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生員工的遵紀(jì)守法觀念和自我保護(hù)意識”的素質(zhì)教育理念。

例如：

該校法制教育的又一特色是以學(xué)校依法治校、依法從教的法制實(shí)踐的表率作用潛移默化地進(jìn)行法制教育。一是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工日常行政、教育、教學(xué)、管理、服務(wù)工作堅(jiān)持遵規(guī)守法，依法維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益，做遵紀(jì)守法的楷模。二是切實(shí)用制度管理。管理是養(yǎng)成法制觀念，遠(yuǎn)離犯罪誘因預(yù)防犯罪的重要保障。在管理過程中，完善各類評價獎懲制度，樹立優(yōu)秀典型，擴(kuò)大教育效果。

為了保證法制教育成效的實(shí)現(xiàn)，他們運(yùn)用綜合治理方法。在內(nèi)容上以法制建設(shè)，心理教育與援助，思想道德與文化教育以及管理、服務(wù)等全方位出擊而不能偏重其一不及其余，途徑上以家庭、學(xué)校和社會各部門的通過協(xié)作而非某一方孤軍奮戰(zhàn)或各自為政，方法上既堵又疏而以疏為主，治標(biāo)又治本以本為主。

由于他們不懈的努力，該校法制意識濃厚，法制觀念強(qiáng)，遵紀(jì)守法良好風(fēng)氣長盛不衰。從一個學(xué)生的心得可見一斑：

法教隨感

“近年來，我國青少年犯罪的比例持續(xù)上漲……”聽到這樣的話，讓人不免深思：當(dāng)今社會，為何會有如此多的青少年走上犯罪道路……

我是社會上眾多青少年中的一員，我明白青少年的脾性——沖動，倔強(qiáng)，叛逆，可是，我們總要控制自己，我們總會渡過這一時期。

法制——規(guī)范人們行為的準(zhǔn)則，神圣而莊嚴(yán)，不可侵犯，如若違反了它的準(zhǔn)則，它必鐵面無私地將你繩之以法的“牢籠”中，當(dāng)你進(jìn)入那個地方，你定會后悔當(dāng)初所犯下的錯誤。