用創(chuàng)造力打造教育科研與技術(shù)工作

——岳陽市教育科學(xué)技術(shù)研究院內(nèi)涵式發(fā)展小記

通訊員  祝宇  劉可榮

岳陽市教育科學(xué)與技術(shù)研究院是2008年12月由原岳陽市教科所和原岳陽市教育技術(shù)中心合并組建而成的新單位，成立僅僅三年來，連續(xù)被評為湖南省教科院、裝備處、電教館“先進單位”。在并不很長時間的探索中，該院圍繞提高自身的職能，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，走出了一條市級教育科研院所內(nèi)涵式發(fā)展之路。

一、教育科研意識從理念上強化。以院長葛天普、黨總支書記謝虎兵為首的領(lǐng)導(dǎo)班子，首先就確立了“教育教學(xué)，科研先導(dǎo)”的建院方針，為教育科研院所把握了內(nèi)涵式發(fā)展的方向。為加強教育科研工作的管理，該院特地成立了學(xué)術(shù)委員會，葛天普院長親任主任，成員都是各學(xué)科的教研員。其中，有特級教師7人，國家級、省級骨干教師14人，市級學(xué)科帶頭人21人。

為建設(shè)學(xué)習(xí)型單位，該院每月舉行一次學(xué)術(shù)報告會，規(guī)定每個教研員每年做到“五個一”：讀一本教育專著，學(xué)一門專業(yè)技術(shù)，參與一個課題研究，下到一個學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，撰寫一篇科研論文或調(diào)查報告。為了讓教育科研走向信息化，該院投資500多萬元，建成了市級城域網(wǎng)，聯(lián)通全市各校，教研員人手配備一臺電腦。

2010年以來，該院對全體員工提出了“推動課堂教學(xué)改革，推廣許市中學(xué)經(jīng)驗”的號召，掀起了新的一輪課堂教學(xué)改革。

二、教育科研網(wǎng)絡(luò)從基層中建起。隨著時代的發(fā)展，該院的教育科研機構(gòu)日趨完善。形成了由院級引領(lǐng)、各業(yè)務(wù)科室主管、縣（市、區(qū)）教研室（電教站）主抓、各級各類學(xué)校落實的“三級遞進+一級輔助”式教育科研多維網(wǎng)絡(luò)。這個教育科研網(wǎng)絡(luò)的各個層次的責(zé)任人為了教育科研工作的開展，全院教研員經(jīng)常下到基層調(diào)研，指導(dǎo)各地各校開展教育科研，并先后進行各項調(diào)研寫下的筆記不下1000萬字。目前，該院承擔(dān)國家級教育改革試點大型科研課題5項。

三、教育科研規(guī)范從制度上落實。該院教育科研工作制度健全，先后制訂了《教育科研工作職責(zé)》《教育科研人員考評方案》《教研員教育科研工作考評方案》《課題研究管理、實施條例》《教研員教育科研成果獎勵條例》《教研員培訓(xùn)制度》等等。該院將教育科研與技術(shù)推廣納入年度考核內(nèi)容，考評結(jié)果作為評優(yōu)晉級的依據(jù)。這一措施的實施，極大地促進了該院教育科研工作的開展。

四、教育科研普及在活動中綻放。該院教育科研工作的開展，以活動為載體，以競賽促推廣。在教師層面，在全市設(shè)立了“中小學(xué)教師教學(xué)競賽金鶚獎”“農(nóng)村現(xiàn)代化遠程教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽”“中小學(xué)教師信息技術(shù)課件競賽”“實驗教學(xué)創(chuàng)新競賽”“優(yōu)秀教學(xué)論文競賽”等七大賽事。在中小學(xué)生層面，設(shè)立了“青少年科技創(chuàng)新大賽”“自制航模、車模競賽”“電腦制作競賽”“英語口語競賽”“信息學(xué)奧賽”“獨唱、獨奏、獨舞競賽”等六大賽事。另外，還推動、協(xié)助市政府設(shè)立了“求索創(chuàng)新獎”這一綜合賽事。這些賽事，已經(jīng)成為了各縣（市、區(qū)）的常規(guī)工作。全市大型賽事的舉行，既是舞臺，也是平臺，促進了教師教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新，引導(dǎo)全市扎扎實實地推進素質(zhì)教育。

五、教育科研成效在發(fā)展中凸現(xiàn)。近幾年來，通過辛勤的努力，該院的教育科研工作取得了十分突出的成績。教育科研人員在各級各類期刊發(fā)表論文200多篇，公開出版了學(xué)術(shù)著作《作文通鑒》《岳陽市鄉(xiāng)土教材》《出奇制勝——寫作知識例話》等系列書籍，編印了多部市本級教材，承辦省級以上教育工作現(xiàn)場會4次。另外，《中國教育報》《湖南教育》《科教新報》等報刊多次報道并推介該院在教育科研工作方面的先進經(jīng)驗、人物事跡；先后有200多家外地學(xué)校來信、來電、來人索取該院教育科研管理資料或者參觀學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗。

讓教育科研滲透到每一名員工心目中，鍛煉了科研隊伍，優(yōu)化了常規(guī)管理，提高了科研質(zhì)量，同時，在并不增加人員和編制的情況下，該院的各項工作，都跑在了全省市級教科院所的前頭。