學(xué)習(xí)，是教師的終生任務(wù)

河南省濮陽(yáng)縣梨園鄉(xiāng)第三初級(jí)中學(xué)　王衛(wèi)東

國(guó)運(yùn)興衰，系在教育；教育振興，在于人才。新世紀(jì)發(fā)展與挑戰(zhàn)并存，奮斗與艱辛相伴，我們深感自己責(zé)任的重大，為了培養(yǎng)更多的人才，21世紀(jì)的中國(guó)教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的教師。這是我任教十幾年來(lái)最深的感觸，下面我就做學(xué)習(xí)型教師談一點(diǎn)自己的淺見(jiàn)。

作為教師，應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，站在教育改革的前列，更新觀念，更新思想，特別是要更新舊的知識(shí)，充分吸收新的只是營(yíng)養(yǎng)，才能擔(dān)當(dāng)起“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的偉大而神圣的重任。俗話說(shuō)，要教給學(xué)生一碗水，教師本身就應(yīng)有一桶水。這話一點(diǎn)不假，教師的學(xué)識(shí)水平、文化素養(yǎng)，對(duì)教育培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生具有舉足輕重的作用。

堪稱為人師表的現(xiàn)代人民教師，對(duì)自己必須高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求�！皩W(xué)高為師，身正為范”是衡量每個(gè)教師的行為準(zhǔn)則。為達(dá)到此目的，我們就只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，才能使自己有一桶水，一擔(dān)水，才能跟上現(xiàn)代教育和高科技迅猛發(fā)展的步伐，才不至于被時(shí)代所淘汰。

在教育戰(zhàn)線上，少數(shù)人往往安于現(xiàn)狀，固步自封，放松學(xué)習(xí)，不愿提高自己，不去接受新的知識(shí)內(nèi)容，不去探討新的教學(xué)方法，滿足于一知半解。因循守舊，得過(guò)且過(guò)，畢竟是干不成事業(yè)，無(wú)所作為。

隨著近年來(lái)國(guó)家對(duì)教育實(shí)行改革，尤其是大刀闊斧地改編了教材，充實(shí)了教材內(nèi)容，更加大了教材難度，我們明顯感覺(jué)到時(shí)代對(duì)我們的要求越來(lái)越高了，這也就更迫使我們?nèi)ヮB強(qiáng)地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，以彌補(bǔ)自己的不足。只有當(dāng)原有的學(xué)識(shí)水平不能適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的需要了，我們才能真正領(lǐng)悟到“書到用時(shí)方恨少”這句話的深刻含義。

現(xiàn)階段，教育部門規(guī)定了各級(jí)各類的教師所應(yīng)具有的文憑，并規(guī)定在一定的時(shí)期內(nèi)通過(guò)學(xué)習(xí)獲得相應(yīng)的普通話和電腦等級(jí)證書，又創(chuàng)辦了各級(jí)各類自考班，函授班。這就為教師的深造大開(kāi)了方便之門，提供了有利條件，對(duì)每個(gè)教師起到了有力的促進(jìn)作用。因此，每個(gè)教師應(yīng)充分利用業(yè)余時(shí)間，發(fā)揚(yáng)釘子精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，通過(guò)不斷深造，是自己的文化素質(zhì)進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階。

俗話說(shuō)：“刀不磨，要生銹；人不學(xué)，要落后”，“學(xué)到老，做到老，還有幾行沒(méi)學(xué)到”。這就明確告訴我們：藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。因此，要使自己適應(yīng)新的情況，為我國(guó)教育居世界領(lǐng)先地位作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們沒(méi)有理由停止步前，要放下架子，不懂就是不懂，不要裝懂。做到勤學(xué)好問(wèn)，不恥下問(wèn)，不但誠(chéng)心向一切內(nèi)行的人們學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，用先進(jìn)的思想武裝自己。

教師們，努力吧。只有我們學(xué)而不厭，就能誨人不倦，就能便不懂為精通，就能化腐朽為神奇，就能真正為實(shí)現(xiàn)我們的教育興國(guó)、科技興國(guó)的宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)盡到我們應(yīng)盡的一份職責(zé)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多更好的人才。