貴州省桐梓縣第二高級(jí)中學(xué)   王強(qiáng)

摘要：當(dāng)今，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的價(jià)值取向產(chǎn)生較大的傾斜，在這種形式下，中何在教學(xué)中德育滲透，培養(yǎng)合格的中學(xué)生是每位老師必須和認(rèn)真研討的課題。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)，德育滲透。

Key words:English teaching;Character training

作為一名高中教師，當(dāng)今中學(xué)生的德育教育，我認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)抓，更加深入地進(jìn)行德育滲透。然而，期間存在的一些問(wèn)題直接影響著學(xué)校的教育、學(xué)生的前途及社會(huì)的進(jìn)步。 
        以前的高中英語(yǔ)課，基本上是teacher-center式的教學(xué)，現(xiàn)在大家意識(shí)到這種方法的不足，采用了student-center式的教學(xué)方法�？墒�，這期間很少牽涉到學(xué)生的德育教育。記得曾有句話，我認(rèn)為每個(gè)教育工作者都值得去深思它，“學(xué)生的身體不合格是廢品，智力發(fā)展不健全是次品，而品行不合格是危險(xiǎn)品！” 所以，我們的責(zé)任不僅是傳道、授業(yè)、解惑，我們還應(yīng)該重視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，積極主動(dòng)地從思想上引導(dǎo)他們健康地成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)德育滲透是培養(yǎng)合格學(xué)生的一種手段，德育，即品德教育，就是指表現(xiàn)在個(gè)體身上的那些符合一定政治準(zhǔn)則，思想觀點(diǎn)及道德規(guī)范的穩(wěn)定特征和傾向品德教育，一般包括政治教育，思想教育和道德教育，而教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義教育的各個(gè)組成部分，即德育、智育、體育、美能勞動(dòng)技術(shù)教育等各育任務(wù)的基本途徑，因而實(shí)現(xiàn)德育的一種途徑就是教學(xué)。

英語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，從教材的內(nèi)容看，本教材涉及的課題反映了當(dāng)代學(xué)生的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，所選語(yǔ)言素材具有時(shí)代性，反映了當(dāng)代學(xué)生的生活和精神面貌：如科技成就，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、航空航天事業(yè)、生態(tài)保護(hù)、文化遺產(chǎn)技術(shù)、克隆技術(shù)、現(xiàn)代音樂(lè)與影視、宗教與文化、道德與法制、名人介紹等知識(shí)，且突出聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的情感是必不可少的，在教學(xué)中如何實(shí)施德育，把知識(shí)傳授與品德育結(jié)合起來(lái)，成了英語(yǔ)教師認(rèn)真鉆研的一重要的環(huán)節(jié)。

青少年時(shí)期，學(xué)生思想波動(dòng)大，政治思想把握能力薄弱，在個(gè)人主義和拜金主義嚴(yán)重的今天，我們的教育始終貫徹堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，在教學(xué)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，德育滲透主要以下面幾方面進(jìn)行。

一．愛(ài)國(guó)主義教育滲透

愛(ài)國(guó)主義是人們?cè)陂L(zhǎng)期歷史中形成的對(duì)自己的祖國(guó)一種深厚的感情，列寧說(shuō)過(guò)：“愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己的祖國(guó)的一種深厚的感情”如“Abraham Lincon”一文中，林肯為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的南北統(tǒng)一而獻(xiàn)出自己的寶貴生命

二．集體主義教育滲透

集體主義教育是無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德的核心，制約著社會(huì)道德的其它規(guī)范和范疇，它與個(gè)人主義和利已主義是根本對(duì)立的，在教學(xué)“Making The Team Work”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量。有了集體的凝聚力就能成功，樹(shù)立“心中有他人，心中有集體，心中有祖國(guó)，心中有人民”的集體主義觀念。

三．道德教育滲透

基本道德是個(gè)體的基本性道德要求，基本道德往往是歷史上傳承下來(lái)為人類(lèi)社會(huì)廣泛接受的首先規(guī)范，美國(guó)教育學(xué)者阿迪斯.瓦特曼說(shuō)：不管時(shí)代如何變化，我們總將有著和我們祖先同樣的需要，那就是愉快、勇敢地度過(guò)我們的一生，和周?chē)�的人友好相處，保持那些指�?dǎo)我們更好成長(zhǎng)的品質(zhì)。如教學(xué)“What A Good King Girl.”和“A Traffic Accident”中表現(xiàn)師生富有同情心，助人為樂(lè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的高尚品德，課堂上用Good morning ,Nice to meet you,Thank you,May I help you?等禮貌用語(yǔ)溝通師生之間的感情進(jìn)行了德育滲透。

四．科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育滲透

理想是奮斗的目標(biāo)，在教學(xué)“At The Tailor｀s Shop”文中通過(guò)一張百萬(wàn)英磅支票，形象地刻畫(huà)了裁縫店老板前后情緒 態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從而揭露了資本主義以貌取人的虛偽性和金錢(qián)至上的丑惡性，使學(xué)生形成高尚的價(jià)值觀。

在“The Merchant of Venice”一章的口語(yǔ)教學(xué)中，就“同情與報(bào)復(fù)”和“愛(ài)情與金錢(qián)”兩個(gè)話題進(jìn)行討論，這就是“The Merchant of Venice”兩條線索，對(duì)他們的討論至今有著現(xiàn)實(shí)意義，當(dāng)你的對(duì)頭、冤家甚至敵人落入你的手中時(shí)，你會(huì)怎樣對(duì)待他們？當(dāng)愛(ài)情被金錢(qián)所困，甚至扭曲時(shí)，你該怎么辦？對(duì)兩個(gè)問(wèn)題的討論就可以反映學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀以及學(xué)生對(duì)待生活的態(tài)度，進(jìn)一步幫助學(xué)生辨明是非，確立正確的人生價(jià)值取向，建立符合社會(huì)規(guī)范的道德體系，并做遵紀(jì)守法的公民，多一片愛(ài)心，多一片光明。

五．環(huán)保教育滲透

人們?cè)诮?jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，嚴(yán)重破壞生態(tài)環(huán)境，濫捕濫殺珍稀動(dòng)物，導(dǎo)致全球變暖，沙塵暴、水土流失嚴(yán)重、物種滅絕等，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育勢(shì)在必行。

在課文“Dealing With Waste”、The Throw-away Society” 和“Recycling Waste”中讓學(xué)生深刻和充分認(rèn)識(shí)，廢物對(duì)環(huán)境的危害性，廢物回收和利用對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要作用，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，防止污染，保護(hù)生態(tài)平衡。

在“No Smoking”一文中讓學(xué)生明白吸煙危害健康和生命，而且對(duì)周?chē)�的人產(chǎn)生不利影響，從而要求學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，珍惜自己的生命，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的                   人。

通過(guò)教育教學(xué)，使學(xué)生懂得熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)滿(mǎn)希望，培養(yǎng)他們有深厚的學(xué)習(xí)興趣，知難而進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，持之以恒的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，遵紀(jì)守法的好公民。同時(shí)讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀，使他們熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)，具有實(shí)事求是，嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，勇于探索，銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌，陶冶高尚的情操，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)全面了展的優(yōu)秀學(xué)生。

結(jié)束語(yǔ)：在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透的內(nèi)容是多種多樣的，關(guān)鍵在于抓住時(shí)機(jī)、方法恰當(dāng)，用心發(fā)掘，使學(xué)生不斷地提高思想修養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上感情得到升華，讓學(xué)生自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而奮發(fā)努力。

參考文獻(xiàn)：

謝景隆 1989 《普通教育學(xué)》陜西人民教育出版社