山東省萊蕪市萊城區(qū)鳳城高級中學(xué)  朱傳勝

      [摘要]教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》提出要構(gòu)建學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，思想政治課作為重要德育課程，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及正確世界觀、人生觀、價值觀的形成和高尚道德品質(zhì)的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。本文主要從學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新角度探析對高中生進行思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑。
     [關(guān)鍵詞]  核心素養(yǎng)  教學(xué)途徑  引領(lǐng)
      隨著素質(zhì)教育觀念在高中教育中得到越來越深入的貫徹實施，高中思想政治學(xué)科學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)不斷得到豐富�！端枷胝�治課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中要求：要重視高中生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿Γ�針對其思想活動的多變性、可塑性等特點，在尊重學(xué)生個性差異和各種生活關(guān)切的同時，恰當(dāng)?shù)夭扇♂屢山饣�、循循善誘的方式幫助他們認同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向。這一要求為我們在思想政治課教學(xué)中對學(xué)生進行學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)提供了依據(jù)。高中生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括：使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)；使學(xué)生掌握馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)以及科學(xué)社會主義的基本觀點，了解中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)的基本知識，養(yǎng)成基本的公民素質(zhì)；提高學(xué)生用馬克思主義基本原理分析問題解決問題的能力。
     培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)不但要讓學(xué)生知識能力不斷提升，更要讓他們通過思想政治課的學(xué)習(xí)塑造高尚的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)，真正實現(xiàn)學(xué)科的德育功能。要達到這一目標(biāo)，需要我們在思想政治課堂教學(xué)中做一下探索。
一、關(guān)注時事信息，增強學(xué)生政治鑒別力
理論聯(lián)系實際是政治課教學(xué)的生命和靈魂，是教師講授知識，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識都要遵循的原則，也是政治課教學(xué)的特定要求和重要特點。教師對于當(dāng)前黨和國家的大政方針，重大理論問題和改革措施，在教學(xué)中要積極做好宣傳和闡釋工作，維護時事政治的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。在教學(xué)中務(wù)必堅持“講政治”的原則，把握政治方向，嚴(yán)明政治紀(jì)律，表明政治態(tài)度，使學(xué)生具有敏銳的“政治頭腦”和政治鑒別能力。讓每位學(xué)生把不同的生活體驗、看問題的獨特視角，帶進思想品德課堂，有利于增強他們的現(xiàn)實敏感度，彼此分享智慧、提升認知水平，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)及分析問題解決問題的能力。在思想政治課教學(xué)過程中，可以把新聞評述作為一項常規(guī)工作，讓學(xué)生對當(dāng)前一段時間的重大新聞進行收集、評述，教師進行點撥指導(dǎo)，也可以觀看《新聞周刊》、《世界周刊》等新聞類視頻節(jié)目，久而久之，就可以在政治課的時事政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生政治敏銳性和洞察力，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、理性分析的良好習(xí)慣以及積極參與，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼�治素養(yǎng)
二、突出體驗式教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
      長期以來，教學(xué)活動中堅持知識本位，剝奪了學(xué)生作為主體的地位和權(quán)利，忽視了個體情感和體驗、領(lǐng)悟。新時期，我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、踐行學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、深入體驗的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。重視學(xué)生的直接經(jīng)驗，尊重學(xué)生的情感體驗和獨特見解。在思想政治課教學(xué)中，應(yīng)更多注重體驗式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與和體會，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，增強教育實效。比如高一《經(jīng)濟生活》中“投資理財?shù)倪x擇”的教學(xué)過程中，布置任務(wù)讓學(xué)生親自辦理銀行卡，填寫存單，體驗ATM機自動存取款業(yè)務(wù)，了解銀行利率和結(jié)算業(yè)務(wù)，到保險公司和證券交易所現(xiàn)場咨詢并模擬辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，制定家庭理財方案，學(xué)會對投資風(fēng)險和回報進行評估。讓學(xué)生身臨其境，在真實的生活體驗中學(xué)以致用，感悟社會，啟迪思維，大大提高思想政治課的時效性，應(yīng)用性，激發(fā)學(xué)生的探究熱情和創(chuàng)新意識。
三、注重學(xué)生公民意識的培養(yǎng)，提升學(xué)生公民素養(yǎng)
      馬丁·路德說：“一個國家的繁榮，不取決于它的國庫的殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗；而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育、人們的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在、真正的力量所在。這句話道出了公民教育的極端重要性�！镀胀ǜ咧兴枷胝�治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中明確提出了“培養(yǎng)公民意識”的課程目標(biāo)，高中思想政治課肩負著幫助學(xué)生形成公民意識，成為現(xiàn)代公民的重大使命。作為對學(xué)生進行公民意識培養(yǎng)的重要任務(wù)，它貫穿于思想政治課的各個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)公民意識，承擔(dān)公民責(zé)任，弘揚公民權(quán)利，履行公民義務(wù)，提升公民素養(yǎng)應(yīng)成為高中思想政治課的價值所在。當(dāng)前的高中生生活在國家經(jīng)濟社會高速發(fā)展的歷史時期，社會的發(fā)展進步給他們提出了更高的要求，而這些要求歸根到底就是體現(xiàn)在作為社會成員的公民意識上。思想政治必修二《政治生活》教材共四個單元，每個單元都含有豐富的公民意識內(nèi)容，是公民意識培養(yǎng)的良好載體。具體來說，第一單元“公民的政治生活”教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的政治權(quán)利和政治義務(wù)意識，增強學(xué)生的公民意識和國家觀念，第二單元“為人民服務(wù)的政府”教學(xué)要注重培養(yǎng)公民對國家機關(guān)及工作人員的有序監(jiān)督意識，第三單元“發(fā)展社會主義民主政治”教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生認知有中國特色的民主政治，了解中國特色社會主義民主政治的優(yōu)越性。第四單元“當(dāng)代國際社會”教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生國際視野，在激烈的國際競爭背景下，提升公民綜合素養(yǎng)，適應(yīng)時代潮流發(fā)展。
     學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不可能一蹴而就，它貫穿于基礎(chǔ)教育整個過程和所有學(xué)科，我們要充分發(fā)揮思想政治學(xué)科的特殊屬性，堅持在實踐中探索創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
（作者為《中華國學(xué)融入學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)實驗研究》課題研究員，編號：DCF13011—Z001-1 ）