四川省夾江縣甘江鎮(zhèn)第三小學(xué)  王慶華
        國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含了豐富的中華民族文化，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)，讓學(xué)生在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典文化時(shí)體會(huì)感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化，使他們受到傳統(tǒng)優(yōu)良道德的影響，樹(shù)立正確的道德觀，提高自身的素質(zhì)。在國(guó)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，自然對(duì)他們進(jìn)行了優(yōu)良德育的滲透，使學(xué)生受到積極的正能量影響，提高學(xué)生的品質(zhì)，使他們知道誠(chéng)義禮智信，懂得感恩，使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得全面提高。
　　一、國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用
　　在教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)主動(dòng)性，需要提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)效率的不斷提高。在語(yǔ)文教學(xué)中引入國(guó)學(xué)誦讀，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)探究，促進(jìn)課堂教學(xué)中師生的積極互動(dòng)。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀來(lái)加深對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解，同時(shí)促使學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的有效提高。
　　二、加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)
　　通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，能夠讓學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生的積極誦讀，能夠提高他們的道德品質(zhì)，使學(xué)生提高文化素養(yǎng)，拓展視野，掌握更多的知識(shí)，提高和發(fā)展理解能力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典潛移默化的引導(dǎo)，讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中形成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生品德的教育功能。
　　1.通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)國(guó)學(xué)的教育作用 國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)學(xué)生具有德育的作用，通過(guò)讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中進(jìn)行思考，使他們?cè)诟惺芎腕w會(huì)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，體會(huì)其中的深意，提高自身的文化素養(yǎng)，提高他們的道德素質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值和人生觀。在誦讀過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)積極思考，把自己融入到其中的情境中，提高分析和思維能力，形成對(duì)事物的正確認(rèn)知，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
　　2.加強(qiáng)教師誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力 由于國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀需要教師的指導(dǎo)，這就要求教師要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自己的誦讀能力，并深入探究其中的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確有效的引導(dǎo)，提高學(xué)生的誦讀能力。學(xué)校也要注重提高教師對(duì)國(guó)學(xué)的誦讀能力，對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，并讓優(yōu)秀教師介紹誦讀經(jīng)驗(yàn)，提高國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)教師的影響。
　　三、在朗誦國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中滲透德育教育
　　國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)學(xué)生具有良好的教育作用。通過(guò)朗誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生深刻體會(huì)到其中的內(nèi)涵，使他們受到其中內(nèi)容的影響，從而提高道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們?cè)谧x的過(guò)程中進(jìn)行思考，加深對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解，促進(jìn)道德素質(zhì)的不斷提高。
　　1.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀有利于讓學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)信的可貴 在國(guó)學(xué)經(jīng)典中，告訴了我們，人要講究誠(chéng)信，如果一個(gè)人連起碼的誠(chéng)信都不具備，他做什么事都很難取得成功。通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生了解到誠(chéng)信對(duì)人的重要性，并從平時(shí)做起，注重誠(chéng)信待人。要提高學(xué)生的誠(chéng)信感，教師需要在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，做到真誠(chéng)對(duì)待他人，并講究誠(chéng)信。讓學(xué)生明白“言必行，行必果”的重要性，促使他們的品質(zhì)素養(yǎng)獲得不斷提高和發(fā)展。
　　2.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典能讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩 在國(guó)學(xué)經(jīng)典中包含著很多感恩的故事。在誦讀過(guò)程中，教師要重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)這些語(yǔ)句，從中獲得感悟，懂得感恩。在重視傳統(tǒng)道德文化的教學(xué)中，如果教師通過(guò)講解來(lái)讓學(xué)生理解孝道，學(xué)會(huì)感恩，不能對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)深刻的德育教育。所以，國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)中，教師要讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，在讀中感悟作為子女要感恩父母，對(duì)他人要善良，掌握做人的道理，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。所以，在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀過(guò)程中，教師不能進(jìn)行灌輸式教學(xué)，而是要充分激發(fā)學(xué)生誦讀的主動(dòng)性，使他們通過(guò)誦讀來(lái)加深思考，在思考中獲得領(lǐng)悟，真正學(xué)到做人的道理。
　　3.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典能讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己 國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含的知識(shí)非常豐富，不僅對(duì)學(xué)生具有道德上的指導(dǎo)，還對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣具有引導(dǎo)的作用。通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生了解到個(gè)人的努力對(duì)自己的促進(jìn)作用，通過(guò)思考，使學(xué)生深刻理解“少壯不努力，老大徒傷悲”。讓他們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間，積極主動(dòng)地提高自身文化素養(yǎng)，并嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)自己全面發(fā)展。
　　4.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典能夠讓學(xué)生繼承傳統(tǒng)文化 國(guó)學(xué)經(jīng)典中不僅包含指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，還包括豐富的民族問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的誦讀，讓他們繼承和傳承民族文化。國(guó)學(xué)經(jīng)典中的民族文化是經(jīng)過(guò)歷史的沉淀而流傳下來(lái)的，是經(jīng)得住考驗(yàn)的成果，學(xué)校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦活動(dòng)可以幫助學(xué)生正視現(xiàn)代社會(huì)中存在的不良誘惑，使得學(xué)生能夠正視困難，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化品質(zhì)，繼而可以將華夏的悠久文化發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于我國(guó)的民族復(fù)興有益。
　　總之，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族知識(shí)的結(jié)晶，包含著十分豐富的內(nèi)容。在誦讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，加強(qiáng)思想道德的教育，使他們具備做人應(yīng)有的誠(chéng)義禮智信，懂得尊老愛(ài)幼，并在國(guó)學(xué)經(jīng)典的指引下樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
       （作者為《中華國(guó)學(xué)融入學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》課題研究員編號(hào)：DCF13011-008A）