“互聯(lián)網(wǎng)+”下的信息技術教學方式的轉(zhuǎn)變

2022-08-24 14:53 朱俊念今日文教周刊

貴州省遵義市第五十三中學朱俊念

摘要:信息技術學科是初中教學的重要組成部分，在學科教學中不僅會學習相關的知識內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)學生自身的信息技術素養(yǎng)，對于學生全面發(fā)展具有重要意義�；ヂ�(lián)網(wǎng)下的信息技術教學要注重教學方式的轉(zhuǎn)變，拓寬了傳統(tǒng)教學束縛，讓學生能夠積極主動地參與到教育教學中，提升教學效果。本文先闡述互聯(lián)網(wǎng)時代下對信息技術教學的認識，接著提出信息技術教學教學方式的轉(zhuǎn)變，以此更好地提升教育教學效果。尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)下，互聯(lián)網(wǎng)精神需要從學生時代奠基。

關鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+；信息技術；教學方式

信息技術教學對培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和技能具有一定的重要作用，以此更好的提升自身素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛應用到生活和學習的各個方面，互聯(lián)網(wǎng)的應用在一定程度上改變了教育教學的方式，極大地提升教育教學質(zhì)量。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下的信息技術教學

互聯(lián)網(wǎng)下信息是人們生活、學習不可或缺的一部分。教育教學中也重在對學生的信息素養(yǎng)進行培養(yǎng)，以此培養(yǎng)社會所需要的人才。一個人只有具備一定的信息素養(yǎng)才能夠更好地滿足社會對人才的需求。信息素養(yǎng)也是立足于社會的一種必備技能。在信息技術教學中對學生進行信息素養(yǎng)培養(yǎng)也成為必不可少的一部分。互聯(lián)網(wǎng)下對信息技術教學也能夠更好地提升學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下的信息技術教學方式的轉(zhuǎn)變

1、更加注重教學互動。互聯(lián)網(wǎng)下的信息技術教學注重和現(xiàn)代網(wǎng)絡的結合，創(chuàng)設一定的教學情景，更好地讓師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與其中。對于很多學生來說信息技術課程學習的興趣來自于可以打游戲、上網(wǎng)，對于學生來說，教師對于知識的講解相對枯燥，平時的授課方式不能很好地激發(fā)學生的學習興趣，學習積極性不高。為此，在信息技術教學中教師可以借助網(wǎng)絡資源為學生對學習設置一定的情景，可以利用音視頻等形式為學生創(chuàng)設形象生動的情景，對學生進行引導，不再沉迷于游戲或者聊天，而是能夠?qū)π畔⒓夹g課程感興趣。例如在學習PPT的相關知識內(nèi)容時，可以挑選一些比較好的作品讓學生進行欣賞，調(diào)動學生多重感官，讓學生在圖文并茂中學習相關的知識內(nèi)容，在激發(fā)學生學習興趣的同時，還能夠極大地完善知識體系。在這過程中教師要把信息技術作為生產(chǎn)力這一價值闡明清楚，農(nóng)業(yè)時代是向土地要生產(chǎn)力；商業(yè)時代是向資本要生產(chǎn)力；互聯(lián)網(wǎng)時代是向數(shù)據(jù)要生產(chǎn)力。我們要在現(xiàn)在寶貴的學習實踐中去擁抱它，讓信息技術成為我們能力成長的重要組成部分。

2、借鑒學習其它網(wǎng)絡教學模式。網(wǎng)絡學習模式往往是學生自主地學習相關知識，實際的教學課堂僅僅是為了給學生進行解惑，教師的作用是對學生進行引導，并通過溝通交流學習相關的知識內(nèi)容。這種模式對傳統(tǒng)教學模式來說是一種革新，這是生產(chǎn)力大幅度提高的客觀結果。通過這種模式師生之間有更多的時間進行溝通交流，學習相關的重難點知識，對知識有更加深層次的理解，從而取得較好的教育教學效果。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為網(wǎng)絡學習模式提供了一定的條件，初中信息技術教學中要能夠根據(jù)其實際情況進行采用網(wǎng)絡學習模式，對教材內(nèi)容進行鉆研，利用相關的音視頻資源學習相關知識內(nèi)容�？梢栽谡n前把學習資料播放給學生，給學生布置相關的學習內(nèi)容，指導學生進行知識學習，學生可以根據(jù)自身實際情況選擇學習內(nèi)容和學習方式。對于在學習中存在的問題，可以集中討論的方式進行分析、解決，以此提升學習效率。

3、注重理論和實踐的結合。信息技術本身屬于操作性比較強的學科，在教育教學中要注重將理論和實踐相結合，教育教學的最終目的是讓學生具備對問題進行分析、解決的能力�；ヂ�(lián)網(wǎng)下的信息技術教學對學生的實踐能力提出了較高的要求，在信息技術教學中教師不僅要進行理論知識教學，還要能夠培養(yǎng)學生在實際中對理論知識進行應用，為學生提供實踐的機會，在實踐中培養(yǎng)學生的積極主動性，拓展學生思維，促進學生的全面發(fā)展。在信息技術教學中還要注重采用講練結合的方式，標注其中的重難點，對于比較容易理解的部分可以讓學生自學完成，讓學生有一定的時間完成知識學習。例如在學習文字處理軟件相關知識時，教師可以只對重點知識部分進行講解，然后讓學生能夠有時間自己動手，教師對學生進行引導，在學習知識的同時，促進學生創(chuàng)造能力的提升。教師還可以采用網(wǎng)絡平臺的形式進行自主學習和探究，例如在學習從因特網(wǎng)上獲取信息的相關知識內(nèi)容時，教師可以先提出教學要求，引導學生通過自己的方式自己知識學習，培養(yǎng)學生的動手能力，能夠自主獲取相關的網(wǎng)絡信息。教師還要指導學生進行資料查找、采訪等，通過這種方式不僅可以激發(fā)學生進行學習的主動性，還能夠促進學生思維的活躍，提高學生自身的信息素養(yǎng)，取得較好的教育教學效果。

三、結語

信息技術作為初中教育教學的重要組成部分，在教育教學中不僅要注重基礎知識的傳授，還要注重對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此培養(yǎng)學生滿足社會時代的需求。互聯(lián)網(wǎng)下對信息技術教學要注重教學互動，通過師生之間的溝通交流習得相關的知識內(nèi)容，為學生營造和諧的學習氛圍，使得學生能夠積極主動地參與其中，為學生提供更多自主學習的機會，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，將理論和實踐相結合，從而完善學生的知識內(nèi)容�；ヂ�(lián)網(wǎng)下的信息技術教學對學生的信息素養(yǎng)要求更加高，學生在學習中不僅僅要注重理論知識的學習，還要培養(yǎng)學生在互聯(lián)網(wǎng)氛圍下的動手能力，互聯(lián)網(wǎng)思想的思考方式等，以此更好地促進學生的全面發(fā)展。

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