閱讀教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。教師要在閱讀教學(xué)中激勵學(xué)生全身心地、自覺主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
一、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，如：創(chuàng)設(shè)情境、開展競賽、巧設(shè)問題、電教手段等等。如我在教學(xué)《一夜的工作》一課前，翻閱了大量資料，找了一篇體現(xiàn)總理一生鞠躬盡瘁、大公無私精神的短文。當(dāng)我聲情并茂地讀完短文時，自己都感動得流淚了。學(xué)生也受到了老師的感染，他們懷著崇敬的心情，深刻地體會總理精神的偉大，學(xué)生體會和感悟詞句的那種精細(xì)是以前從沒有過的。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性激發(fā)起來了，就能積極主動地學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
良好的閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力、提高閱讀效率，順利地達(dá)到目的有著重要的作用。我注重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的閱讀習(xí)慣：（1）認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；（2）一邊讀，一邊想的習(xí)慣；（3）不動筆墨不讀書的習(xí)慣；（4）使用工具書的習(xí)慣及勤于閱讀的習(xí)慣等等。
我在教《海底世界》一課時，由于學(xué)生生活在鄉(xiāng)村，很少有學(xué)生到海邊去，更沒看到過海底的樣子，所以我在講課之前，讓學(xué)生從報刊上收集有關(guān)的資料和圖片，在課堂上讓學(xué)生充分展示自己收集到的資料，學(xué)生都樂于參與到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生有了這種習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)其他課文，就會主動查找相關(guān)資料，這不僅有利于學(xué)生學(xué)好課文，也為將來收集，整理信息資料打下了基礎(chǔ)。
三、注意學(xué)生的個體差異
由于每個學(xué)生家庭環(huán)境的不同、經(jīng)歷也不相同、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生在認(rèn)知、情感、思維等方面存在差異。在閱讀過程中，我注意做到因材施教，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)適度靈活，課堂提問層次分明，練習(xí)設(shè)計(jì)難易有別，針對不同學(xué)生進(jìn)行反饋評價，收到了良好的效果。
四、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍
在閱讀教學(xué)中，我營造了民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，我與學(xué)生一起進(jìn)行讀書、討論、研究、爭論。在教學(xué)中我還注意傾聽同學(xué)們的意見，讓學(xué)生在課上敢說愛說。如在教學(xué)《動物王國開大會》一課后，我說：“狗熊通知一件事情進(jìn)行了四次，是什么原因呢？”這時，一位男同學(xué)舉起手，大聲而認(rèn)真地說：“是因?yàn)榇蠡飵椭怂?rdquo;老師聽后，馬上笑著說：“你讀得真認(rèn)真，那大家都幫助了他哪些地方呢？”課堂氣氛活躍了。通過閱讀、合作探究，同學(xué)們總結(jié)出：寫好通知要注意時間、地點(diǎn)、參加人和事情。最后老師又出示了寫通知的六要素，學(xué)生知道了寫通知的小知識。
在寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性和合作精神充分地發(fā)揮出來了。閱讀，讓學(xué)生充滿了快樂。
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