寫出好作文的前提是平時(shí)多積累一些好的素材，可好的素材從哪里來呢？葉圣陶說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不�！�，這句話深刻揭示了作文與生活的密切關(guān)系。在教學(xué)實(shí)踐中，如何培養(yǎng)學(xué)生從生活中找“水”呢？這就要求教師在平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、做好日常積累、多渠道豐富素材。
       一、用心觀察生活
       寫作來源生活，而生活需要留心和觀察。在日常生活中，學(xué)生們每天都要接觸不同的人、事、物，產(chǎn)生不少問題和想法。教師要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃組織學(xué)生說說他們一天中的所見所聞所想。對(duì)于說得好的，同時(shí)注意提醒學(xué)生把話說明白、有條理；對(duì)于說得不好的，要幫助他們回憶當(dāng)時(shí)的情境，幫助他們用準(zhǔn)確的詞句表達(dá)要說的話，并把話說清楚。在這個(gè)鍛煉過程中，學(xué)生會(huì)從不自覺到自覺留心生活，從粗心到細(xì)心地觀察生活，說話的內(nèi)容也會(huì)逐步從簡(jiǎn)單到具體，從平淡到生動(dòng)�！罢f”的能力既然已經(jīng)得到有效的訓(xùn)練，“寫”的能力也自然會(huì)水漲船高。
      二、做好素材的積累
      學(xué)生每天所接觸的人、事、物都是作文的“源泉”，但都會(huì)隨著時(shí)間而遺忘，因此，我們必須要求學(xué)生，不管看到什么，聽到什么，想到什么，都要堅(jiān)持記下來。這樣做，學(xué)生就養(yǎng)成了觀察生活，積累素材的習(xí)慣。學(xué)生寫作時(shí)，可以從作文的要求中去回憶哪些材料可以選擇，哪些材料可以作為寫作的重點(diǎn)。如果平時(shí)不觀察，不記錄，事到臨頭，寫起作文就會(huì)覺得無話可說，無事可寫了。寫作的材料有了，我們?cè)侔凑兆魑挠?xùn)練的重點(diǎn)各個(gè)突破，學(xué)生的作文水平自然會(huì)不斷提高的。
      三、 多渠道豐富素材
      每學(xué)期學(xué)校有形式多樣的活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、校慶日、安全教育日、教師節(jié)、國(guó)慶、清明、中秋、端午等。利用這些節(jié)日，有計(jì)劃地組織專題活動(dòng)，結(jié)合節(jié)日開展各種有意義的教育活動(dòng)，參加社會(huì)公益活動(dòng)……這些有意義的活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中積累寫作的素材，豐富學(xué)生寫作的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作的情感。
      清明節(jié)掃墓時(shí)，我讓學(xué)生觀察烈士陵園的環(huán)境、祭奠者的表情動(dòng)作、紀(jì)念館的烈士介紹和遺物，最后把自己的觀察地記錄下來。作文課上，我讓學(xué)生把自己記錄的內(nèi)容先復(fù)述，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)播，最后要求孩子們重新進(jìn)行創(chuàng)作。
        總之，現(xiàn)實(shí)生活是作文的源泉，在生活中只要注意觀察和思考，并隨時(shí)做好記錄，就可以搜集和積累到許多素材，進(jìn)而促使學(xué)生的作文水平自然不斷提高。