“傳播使人受益一生的教育，讓世界充滿愛與尊重”，秉承這一辦園理念，荊門市青少年活動(dòng)中心藝術(shù)幼兒園立足自身優(yōu)勢(shì)，注重內(nèi)涵提升，以精英的隊(duì)伍、精當(dāng)?shù)慕逃�、精致的服�?wù)，用愛與責(zé)任精心澆灌成長(zhǎng)之花，德育教育、藝術(shù)教育、禮儀品格教育在這里深深扎根，綻放出別樣的精彩。創(chuàng)辦20多年來(lái)，藝術(shù)幼兒園目前已發(fā)展14個(gè)教學(xué)班，幼兒近500人，教職工56人。繼獲得荊門市首批“市級(jí)示范幼兒園”、“市幼兒教育教科研基地”及省市重點(diǎn)扶持幼兒園之后，又榮膺“區(qū)十佳最具特色幼兒園”、“市先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)�！薄ⅰ笆形拿鲉挝弧�、“市青年文明號(hào)”、“市三八紅旗集體”、“全國(guó)禮儀品格教育示范園所”等稱號(hào)。
      依德治園，“三要素”提升文化軟實(shí)力
      寓德于環(huán)境。立德樹人，從幼學(xué)起步�！胺彩强梢越o小孩子刺激的都是他的環(huán)境”，環(huán)境的教育功能是潤(rùn)物無(wú)聲的滲透。藝術(shù)幼兒園充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用，把德育的種子播灑在求知向上、健康和諧的文化土壤。每一面墻，每一個(gè)角落，到走廊、樓梯間、吊燈裝飾，或貼畫，或噴繪，辦園理念新風(fēng)撲面，醒目入心，傳統(tǒng)文化經(jīng)典三字經(jīng)、弟子規(guī)及禮儀兒歌散發(fā)著墨韻書香。尤為引人注目的是卡通形象奇趣溫馨的提示標(biāo)語(yǔ)：“排好隊(duì)，滑滑梯，你不推，我不擠”、“請(qǐng)注意您的一言一行，因?yàn)槟�在影響著孩子的言行”等，為師生和進(jìn)到園區(qū)的家長(zhǎng)打開一本特色鮮明的文明禮儀立體書。校園花壇、游戲區(qū)、拓展區(qū)、涂鴉墻、沙池、木樁小道、攀爬繩、秋千、山坡等精心布局，各班開設(shè)的娃娃家、小醫(yī)院、超市、茶樓、影樓、舞臺(tái)秀等“角色區(qū)”創(chuàng)意新穎，活潑生動(dòng)。美化、凈化、兒童化、創(chuàng)新化，整個(gè)園所渾然一體，為孩子們打造出一個(gè)以文化德、啟智成長(zhǎng)的多彩樂園。
      寓德于師愛。師者大愛，潛心育人，德高為范。幼兒園注重師德培訓(xùn)的常態(tài)化，組織教師深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，出臺(tái)了《青少年活動(dòng)中心藝術(shù)幼兒園教師行為規(guī)范》，制定了《教師標(biāo)準(zhǔn)化形象對(duì)照表》、《教師標(biāo)準(zhǔn)化行為對(duì)照表》。以理論學(xué)習(xí)促其不忘教師初心、牢記教師使命，強(qiáng)化敬業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，用愛的奉獻(xiàn)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)來(lái)踐諾師者誓言；施行禮儀特色培訓(xùn)，引導(dǎo)教師以身立教，做好孩子的一面“鏡子”，具備良好的形象氣質(zhì)、規(guī)范的言行舉止，潛移默化地影響孩子；實(shí)施“溫暖”工程，關(guān)心教師生活，為教師排憂解難。每月為教師過集體生日、組織節(jié)假日聚會(huì)活動(dòng)，開展師德演講比賽、集體觀影、“為愛跑起來(lái)”、“旗袍才藝秀”、“尋找愛心天使”等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)教師歸屬感，激發(fā)教師自信潛能。以德育德，以愛育愛，教師愛崗敬業(yè)，愛生如子，也深得孩子喜愛敬重，成為孩子們成長(zhǎng)路上的引路人和指明燈。
      寓德于活動(dòng)。豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)是最好的德育陣地。幼兒園緊跟時(shí)代步伐，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、父親節(jié)和母親節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)愛家鄉(xiāng)教育，啟發(fā)幼兒初步的愛國(guó)主義情感，讓幼兒學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、學(xué)會(huì)感恩。拓展活動(dòng)主題加大廣度深度，開展了“我們永遠(yuǎn)懷念您”祭掃烈士墓、“叢林探險(xiǎn)之小兵奇遇記”、“繽紛童年清涼一夏”親子游戲、“小軍迷﹒一二一”親子國(guó)防教育、“你加油我能行”、“奇幻森林動(dòng)物總動(dòng)員”慶“六一”、“激情六月，愛在離別”畢業(yè)篝火晚會(huì)、“我是小小足球迷”、“小小愛飛客”研學(xué)、“小玩家大夢(mèng)想”科技節(jié)等活動(dòng)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中鍛煉，催生德育種子悄悄破土發(fā)芽。
      質(zhì)量強(qiáng)園，“四步走”提升教科研能力
      抓實(shí)“一日標(biāo)準(zhǔn)化”。夯實(shí)幼兒園常規(guī)管理，把好“一日活動(dòng)”保教質(zhì)量關(guān)，以各年級(jí)組長(zhǎng)牽頭帶領(lǐng)教師進(jìn)行了幼兒園《一日標(biāo)準(zhǔn)化流程考核標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，讓每位老師通過現(xiàn)場(chǎng)模擬，了解自己的工作性質(zhì)、基本要求及考核標(biāo)準(zhǔn)，增進(jìn)幼兒園一日常規(guī)工作的認(rèn)識(shí)，并制定相關(guān)考核細(xì)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣落實(shí)到各班。針對(duì)教師在日常生活、教學(xué)活動(dòng)容易疏忽的問題及困惑，集體互動(dòng)交流，分析探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使各班老師在實(shí)施過程中，能更好地將一日標(biāo)準(zhǔn)化流程的具體分工、基本站位通過實(shí)際操作安排形成統(tǒng)一、規(guī)范，每個(gè)環(huán)節(jié)做細(xì)做實(shí)，有利有節(jié)促進(jìn)幼兒園一日生活流程的科學(xué)化、精細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化，讓不同年齡階段的幼兒在標(biāo)準(zhǔn)化流程中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
      抓好“菜單式培訓(xùn)”。立足教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建一支高素質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍，結(jié)合本園教育教學(xué)特色及教師發(fā)展需求，幼兒園組織開展了全園“菜單式”個(gè)性化培訓(xùn)。利用晨會(huì)、夕會(huì)時(shí)間組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。晨會(huì)中，除了基本流程外，還安排了經(jīng)典誦讀環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師都能完整地背誦《弟子規(guī)》《朱子治家格言》等經(jīng)典；夕會(huì)上，將教師按特長(zhǎng)分為禮儀組、環(huán)創(chuàng)組、文藝組、教學(xué)組、信息技術(shù)組等培訓(xùn)組，根據(jù)老師的選擇、分組、調(diào)整進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢(shì)及主觀能動(dòng)性，保證每位老師在各個(gè)方面都有所提升。由此為幼兒園藝術(shù)教育的開展及幼兒特長(zhǎng)培育創(chuàng)造了良好的師資條件。
      抓活“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”。幼兒園一直注重幼教課堂改革的創(chuàng)新探索，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，讓課堂教學(xué)更加有效、更加高效。一方面，邀請(qǐng)億童、康軒等幼教專家、心理指導(dǎo)專家、名師及專業(yè)領(lǐng)域人士入園為教師“傳經(jīng)送寶”，如開展普通話培訓(xùn)、幼兒禮儀品格教育培訓(xùn)、游戲課程培訓(xùn)等，全園參與式學(xué)習(xí)，并建立了培訓(xùn)機(jī)制，利用下班后的夕會(huì)時(shí)間（一小時(shí)）合理安排教師培訓(xùn)項(xiàng)目，以自學(xué)、集體學(xué)、專題學(xué)的方式不斷地“補(bǔ)能充電”。另一方面，分派老師前往武漢、宜昌、杭州、南京、江蘇、深圳等地“取經(jīng)借寶”，參加了園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、教師專項(xiàng)技能培訓(xùn)、保育員專項(xiàng)培訓(xùn)、示范園浸入式跟崗研習(xí)、全國(guó)幼兒園名師游戲化教學(xué)高級(jí)研修班、全國(guó)幼兒園教學(xué)研究博覽會(huì)等研學(xué)，教師學(xué)有所獲、學(xué)以致用，又將經(jīng)驗(yàn)植入青藍(lán)工程“傳幫帶”，成為幼兒園發(fā)展的中流砥柱。
      抓新“以研促教”。緊扣教科研這個(gè)“助推器”，藝術(shù)幼兒園教研組通過專家講座、專題討論、活動(dòng)觀摩、分層培訓(xùn)等形式，引領(lǐng)教師思考新時(shí)期兒童觀、課程觀、保育觀的內(nèi)涵要義，幫助他們逐步確立現(xiàn)代幼教目的觀、價(jià)值觀和實(shí)踐觀，確保教育理念層面的領(lǐng)先性。在此基礎(chǔ)上，以教研組為龍頭，以年紀(jì)組為核心，帶領(lǐng)全體教師苦練教學(xué)基本功；提升班主任工作效率，指導(dǎo)教師總結(jié)不足、調(diào)整思路，由“經(jīng)驗(yàn)型”班主任向“智慧型”、“專家型”班主任轉(zhuǎn)變；強(qiáng)化教師教研理論學(xué)習(xí)，抓好備課、說(shuō)課、上課等環(huán)節(jié)，提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力。同時(shí)，搭好技能展示平臺(tái)，實(shí)施教師技能比武、學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、說(shuō)課比賽、專題探討等教研活動(dòng)，助力教研團(tuán)隊(duì)迅速成長(zhǎng)，嶄露頭角。近年來(lái)，幼兒園“角色區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“畢業(yè)典禮的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)”等主題教研活動(dòng)精彩紛呈，《語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)滲透禮儀品格教育的研究》順利結(jié)題，《幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略研究》課題成效明顯；“荊門市第六屆教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”、“十二五課題先進(jìn)個(gè)人”“市巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”、“最具魅力幼兒教師”等教師榮稱及各級(jí)各類論文獎(jiǎng)項(xiàng)碩果盈枝。
特色立園，“四融合”激發(fā)禮儀教育內(nèi)生力
      與園所文化相融合。如果說(shuō)，幼兒園環(huán)境是一座花園，那么，禮儀品格教育就是春風(fēng)暖陽(yáng)，催生了園中一派生機(jī)與活力。自2013年引入“幼兒禮儀品格教育”項(xiàng)目以來(lái)，藝術(shù)幼兒園開啟了幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的“引擎”，師生性情涵養(yǎng)得到提煉升華，德育空間得到更寬廣的延伸，園風(fēng)、學(xué)風(fēng)新風(fēng)蔚然。各班以禮儀品格教育為主題，創(chuàng)設(shè)禮儀區(qū)角、禮儀主題墻，幼兒展示作品豐富多樣，每月更換主題內(nèi)容，每周作品添加，不僅培養(yǎng)了幼兒多動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣，而且在參與中將禮儀知識(shí)學(xué)得快記得牢。與幼兒園大環(huán)境相互呼應(yīng)的，還有晨間接待小朋友入園、國(guó)旗下的講話、進(jìn)餐、排隊(duì)接孩子離園等禮儀環(huán)節(jié)，園長(zhǎng)、教師、幼兒、家長(zhǎng)之間良性互動(dòng)，園所禮儀之風(fēng)溫馨和暢，“友愛與尊重”成為園文化最亮麗的底色。
      與日常課程相融合�！坝�著朝霞播種，踏著夕陽(yáng)收獲”，作為禮儀品格教育的倡導(dǎo)者、踐行者和引路人，幼兒園教職工從自身做起，從點(diǎn)滴做起，通過禮儀制度、禮儀培訓(xùn)、每日晨會(huì)、夕會(huì)及寫心得體會(huì)、集中研討、禮儀賽等方式，達(dá)到自我提升和完善。實(shí)踐中，幼兒園開發(fā)了園本《活動(dòng)整合課程》，按年齡層次分幼兒園禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、基本禮儀、節(jié)日禮儀等板塊制定不同的目標(biāo)要求，教師將禮儀品格教育有機(jī)融入幼兒一日活動(dòng)，除日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣、行為規(guī)范及文明禮貌的養(yǎng)成教育外，突出教學(xué)活動(dòng)中游戲、學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等與禮儀的整合。同時(shí)，每學(xué)期初對(duì)一日標(biāo)準(zhǔn)化流程進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，并作為班級(jí)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容；每學(xué)期末進(jìn)行考核量化，與“文明班級(jí)”評(píng)比掛鉤。做到禮儀品格教育課程化、日�；�、規(guī)范化，由點(diǎn)及面，多向輻射，讓幼兒得到完整性、連續(xù)性、系統(tǒng)性的禮儀品格教育熏陶。
      與家園共育相融合。家庭環(huán)境是幼兒良好心理素質(zhì)和健康成長(zhǎng)的土壤，幼兒園通過家長(zhǎng)沙龍座談會(huì)、家長(zhǎng)課堂、家訪活動(dòng)、家園聯(lián)系欄、每月發(fā)放《家長(zhǎng)必讀》資料、班級(jí)QQ群、家長(zhǎng)微信群等多種途徑，向家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀品格教育的重要性和必要性，讓家長(zhǎng)從思想上重視禮儀品格教育，采取召開“禮儀品格教育家長(zhǎng)啟動(dòng)會(huì)”簽字儀式、選派“家長(zhǎng)禮儀標(biāo)兵”參與每日晨間接待及幼兒園大型活動(dòng)、布置家庭“禮儀小任務(wù)”等形式，搭建起禮儀共約、家園合育、協(xié)調(diào)同步的“七彩橋梁”。分季開展了“快樂父母﹒陽(yáng)光寶貝”家長(zhǎng)課堂、“愛在藍(lán)天下”畢業(yè)班典禮、“新生家長(zhǎng)見面會(huì)”、“我們?cè)谝黄稹庇H子嘉年華、“我愛我的幼兒園”全園半日開放等活動(dòng)，讓每位家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的溝通與交流，展示師生禮儀風(fēng)采，感受孩子在園學(xué)禮知禮帶來(lái)的變化和喜悅。如涓涓細(xì)流，禮儀之美漸漸融入家庭和社會(huì)。
      與實(shí)踐體驗(yàn)相融合。“以禮之規(guī)，養(yǎng)禮于言、成儀于行”，建立在“愛與尊重”的基點(diǎn)，幼兒園向深挖潛，觸動(dòng)禮儀品格教育因素的多米諾效應(yīng)，推進(jìn)禮儀品格教育多元化發(fā)展。載之以德，彰顯禮儀內(nèi)在之美；載之以藝，展現(xiàn)禮儀形象之美；載之以行，提升禮儀之美的傳承維度。唱禮儀歌曲、做禮儀操、講禮儀故事，爭(zhēng)做“禮儀教師”、“禮儀寶寶”、“家長(zhǎng)禮儀標(biāo)兵”，爭(zhēng)戴“禮儀小博士勛章”，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”、“文明家長(zhǎng)”、“文明小天使”……一步步，一項(xiàng)項(xiàng)，歷經(jīng)禮儀品格教育實(shí)施過程的艱辛與不易，從園長(zhǎng)、教師到幼兒、家長(zhǎng)，心相向，情相融，力相合，禮儀之花璀璨盛開。近年來(lái)，藝術(shù)幼兒園多次承接全省、全國(guó)園長(zhǎng)觀摩活動(dòng)，承辦了“禮之約——全國(guó)禮儀品格教育論壇”活動(dòng)，接待了來(lái)自全國(guó)各地的400多名園長(zhǎng)，推出了一系列成果：禮之賦（禮儀品格教育書籍《成長(zhǎng)的力量》）、禮之風(fēng)（幼兒園禮儀品格教育電視紀(jì)錄片《風(fēng)從園中來(lái)》）、禮之約（幼兒園禮儀品格教育專場(chǎng)演出《禮之約》），得到與會(huì)園長(zhǎng)專家的高度評(píng)價(jià)，活動(dòng)視頻網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量高達(dá)30萬(wàn)之多。園內(nèi)開花園外香，藝幼特色聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。
      
                         （編輯：紅研）

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