|
              湖北省荊門市直屬機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)　吳錦華
      近年來(lái)，荊門市直屬機(jī)關(guān)幼兒園始終圍繞“辦幼兒喜愛(ài)、家長(zhǎng)信任的現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)特色幼兒園”的目標(biāo)，根據(jù)新時(shí)代對(duì)學(xué)前教育的新定位和新要求，在“精細(xì)的機(jī)制、精良的隊(duì)伍、精致的文化、精彩的平臺(tái)、精準(zhǔn)的方略、精心的氛圍”六個(gè)方面下功夫，不斷探索新路徑，尋求新突破，激發(fā)新活力，辦園水平得到持續(xù)提升。
      堅(jiān)持靠管理“領(lǐng)航”，著力健全精細(xì)的育人機(jī)制
      我們立足幼兒園發(fā)展實(shí)際，在園務(wù)管理上注重把握規(guī)律性、強(qiáng)化執(zhí)行力，各管理崗位依據(jù)工作實(shí)際制定條線計(jì)劃，準(zhǔn)確定位工作目標(biāo)，科學(xué)分解工作任務(wù)，全面強(qiáng)化工作措施。同時(shí)堅(jiān)持完善考核機(jī)制，做到考核內(nèi)容具體化、考核標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化、考核工作制度化、考核形式公開(kāi)化，促進(jìn)了管理增效、工作提質(zhì)。
      一是突出精細(xì)管理保安全。把安全作為辦園的“生命線”和“高壓線”，堅(jiān)持每周對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面檢查和維護(hù)，做到周周有記錄、日日有報(bào)告。建立日巡查制、來(lái)園登記制和門衛(wèi)接談制，實(shí)行持卡接送制，設(shè)立了“安全巡查員”，加大了入、離園時(shí)的行政值班。。
      二是突出規(guī)范管理保秩序。常規(guī)是維護(hù)正常保教秩序的根本保證，，我們要求全體教職員工嚴(yán)格按照幼兒一日活動(dòng)常規(guī)和一日工作程序要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作，使保教過(guò)程科學(xué)、有序推進(jìn)。同時(shí)，突出監(jiān)督檢查考核，堅(jiān)持每周一小檢、每月一大檢制度。每周五檢查下周備課情況，每月底檢查主題墻及活動(dòng)區(qū)材料投放情況，并做到每次檢查有記錄、有反饋。在此基礎(chǔ)上，制定符合實(shí)際、操作性強(qiáng)、便于檢查落實(shí)的措施細(xì)則，使各環(huán)節(jié)工作落實(shí)到人、落實(shí)到點(diǎn)、落實(shí)到崗，確保幼兒園保教工作融入、滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
      三是突出科學(xué)管理保健康。在衛(wèi)生保健工作方面，做好日常清潔衛(wèi)生及消毒工作，重檢查、詳記錄，查問(wèn)題、抓整改。勤消毒、勤晾曬，加強(qiáng)晨午檢，全力做好季節(jié)性、傳染性、流行性疫情防控，建立缺勤跟蹤、報(bào)告與管理制度，通過(guò)發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)、辦健康知識(shí)專欄、利用電子屏和網(wǎng)站等多種形式進(jìn)行宣傳。
堅(jiān)持靠人才“奠基”，著力打造精良的育人隊(duì)伍
      近年來(lái)，我們始終把優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)、提高教師素質(zhì)視為幼兒園建設(shè)和發(fā)展的主引擎，堅(jiān)持以人為本，以“煉師德、強(qiáng)師能、鑄師魂”為主題，深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展注入生機(jī)和活力。
      一是抓牢師德建設(shè)，提升滿意指數(shù)。堅(jiān)持以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，以提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì)為核心，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主線，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了明顯提升。
      二是抓優(yōu)績(jī)效管理，提升動(dòng)能指數(shù)。我們堅(jiān)持用制度管人、憑數(shù)據(jù)說(shuō)話、照流程辦事，對(duì)幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了清理和完善，進(jìn)一步健全了定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的年終績(jī)效考核制度，按德、能、勤、績(jī)四方面對(duì)教師的師德表現(xiàn)和教育教學(xué)業(yè)績(jī)進(jìn)行考核和評(píng)估，將考核結(jié)果與工資晉升、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先表模有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了教職工工作的積極性，提高了工作效率和運(yùn)轉(zhuǎn)效能。
      三是抓強(qiáng)成長(zhǎng)工程，提升活力指數(shù)。我們?cè)诮處煂�業(yè)發(fā)展方面積極創(chuàng)新思路，實(shí)施了成長(zhǎng)工程。探索開(kāi)展分層培訓(xùn)，新入職教師培訓(xùn)以“建立職業(yè)認(rèn)同，感受園所文化，了解和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織與實(shí)施的基本方法與技能”為重點(diǎn)；成熟教師以“掌握各段幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷優(yōu)化組織教育活動(dòng)的策略與方法，并逐步形成自身的教學(xué)特色”為重點(diǎn)，收到了較好效果。
      四是抓好職業(yè)關(guān)愛(ài)，提升幸福指數(shù)。教師的職業(yè)幸福感是教育教學(xué)工作良性發(fā)展的動(dòng)力之源，我園堅(jiān)持用“心”關(guān)愛(ài)教師，有效提高教師職業(yè)幸福感。開(kāi)展“讀書(shū)傳正氣、慧德養(yǎng)修為”教師讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師圖書(shū)基金，讓教師體驗(yàn)學(xué)習(xí)的幸福感；優(yōu)化工作流程，精簡(jiǎn)文案工作，縮短會(huì)議時(shí)間，減少會(huì)議頻率，提高了工作效率。
      堅(jiān)持靠環(huán)境“打底”，著力培育精致的育人文化
      校園文化有隱性的育人功能，校園環(huán)境是重要的育人資源。我們堅(jiān)持把美化校園環(huán)境與幼兒園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，科學(xué)、合理地規(guī)劃校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，力求校園環(huán)境優(yōu)雅和諧且充滿童趣，使校園真正成為師生“精神的家園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園、生活的花園”。
      一是園所建設(shè)突出時(shí)代化。我們堅(jiān)持在樓道做文章，圍繞新時(shí)代、新主題，打造了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“本土文化”主題文化環(huán)境，通過(guò)實(shí)物、圖片等展現(xiàn)幼兒園特色，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。2017年，我園又對(duì)戶外場(chǎng)地進(jìn)行了升級(jí)改造，這些全新的環(huán)境、全新的設(shè)施，不僅體現(xiàn)了我園的辦園特色，也充分體現(xiàn)了以兒童為本的時(shí)代愿景。
      二是班級(jí)文化突出特色化。班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，良好的班級(jí)文化既是凝聚班級(jí)力量的精神支柱，更是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要推力。近年來(lái)，我園積極打造班級(jí)文化特色，因班制宜，從班級(jí)布置、班級(jí)管理、班級(jí)精神培育等方面開(kāi)展了一系列積極有益的活動(dòng)，取得了良好的效果。
      三是精神環(huán)境突出主流化。結(jié)合節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳播主流社會(huì)價(jià)值；工青婦組織開(kāi)展了朗讀者、讀書(shū)沙龍、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體活動(dòng)，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)豐富教職員工業(yè)余生活；組建了青年教師打擊樂(lè)團(tuán)，通過(guò)定期培訓(xùn)，目前初顯成效，多次對(duì)外承擔(dān)演出任務(wù)，在增強(qiáng)青年教師音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，也豐富了教師的業(yè)余生活，營(yíng)造了和諧向上的校園氛圍。
      堅(jiān)持靠活動(dòng)“助跑”，著力構(gòu)筑精彩的育人平臺(tái)
      教育質(zhì)量是辦園的核心，主題活動(dòng)是提升教育質(zhì)量的抓手。我們不斷規(guī)范保教行為，堅(jiān)決抵制“小學(xué)化”傾向，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。幼兒園課程定位為主題課程、區(qū)域活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)課程、養(yǎng)成教育四大平臺(tái)，突出“四輪驅(qū)動(dòng)”，為幼兒全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、幼兒園內(nèi)涵發(fā)展升級(jí)提速。
      一是以主題活動(dòng)為載體，打造陽(yáng)光課堂。我園將主題活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中，積極創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境，充分挖掘陽(yáng)光課堂主題內(nèi)容，將孩子們帶到“社會(huì)”大課堂，讓每一名幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩出興趣，玩出快樂(lè)，學(xué)會(huì)觀察認(rèn)知、學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，使課堂教學(xué)更精彩更高效。
      二是以區(qū)域活動(dòng)為依托，搭設(shè)陽(yáng)光舞臺(tái)。近年來(lái)，我園加大了區(qū)域建設(shè)力度，對(duì)班級(jí)活動(dòng)區(qū)域重新布局，增大活動(dòng)空間，增加活動(dòng)時(shí)間，區(qū)角數(shù)量與幼兒人數(shù)比例達(dá)到1：4，每班區(qū)角達(dá)到8—10個(gè)。愉悅寬松的氛圍、豐富多彩的操作材料、靈活多樣的活動(dòng)形式，使幼兒能自主參與、主動(dòng)探索，有效促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展。
      三是以強(qiáng)健體魂為目的，推進(jìn)陽(yáng)光體育。健康的體魄是兒童的基礎(chǔ)。我園始終堅(jiān)持“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)”的辦園特色，堅(jiān)持每天開(kāi)展兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，通過(guò)自制器材進(jìn)行早鍛煉，開(kāi)設(shè)體智能課程、籃球課程、足球課程，定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒健康水平。
      四是以養(yǎng)成教育為抓手，培育陽(yáng)光幼兒。用心播種習(xí)慣，用愛(ài)播灑陽(yáng)光。我園堅(jiān)持將養(yǎng)成教育滲透在幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著手，從細(xì)節(jié)抓起，融養(yǎng)成習(xí)慣于德育、于禮儀、于體藝、于感恩、于安全等多方教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)安全自護(hù)、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
      堅(jiān)持靠科研“引路”，著力探索精準(zhǔn)的育人方略
      近年來(lái)，我園高度重視教育科研工作，堅(jiān)持以科研促進(jìn)園所主動(dòng)發(fā)展，以科研促進(jìn)師資建設(shè)，以科研促進(jìn)教改深入開(kāi)展，以科研探索育人新方略，取得了顯著成效。
      一是完善園本化的科研制度。建立了園本教科研激勵(lì)制度，通過(guò)量化激勵(lì)機(jī)制，提升教研實(shí)效。根據(jù)教師的水平、能力、興趣和潛能進(jìn)行合理量化，使教師所承擔(dān)的園本教研任務(wù)完成情況與教師的福利待遇、表彰獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，通過(guò)物質(zhì)和精神激勵(lì)，引導(dǎo)更多教師參與教科研。
      二是探索開(kāi)放化的科研模式。近年來(lái)，我園引進(jìn)“世界咖啡”教科研模式，以三個(gè)教研組為依托，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，改變了以往“一言堂”或個(gè)別骨干教師主導(dǎo)發(fā)言的習(xí)慣，所有教師在“咖啡吧”中暢所欲言，真正地做到了“研”在其中，“樂(lè)”在其中。
      三是推進(jìn)高端化的科研課題。近幾年，我園申報(bào)了多個(gè)課題，其中，“十二五”課題《戶外自制體育器械玩法創(chuàng)新的研究》于2015年順利通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，課題成果集《玩轉(zhuǎn)童年》于2016年初出版發(fā)行；湖北省學(xué)前教育類課題《幼兒園益智區(qū)材料投放有效性的研究》于2016年9月順利結(jié)題；2017年，我園在開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校公益課堂的基礎(chǔ)上，不斷探索研究，積極申報(bào)了關(guān)于家長(zhǎng)課程方面的國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題�，F(xiàn)申報(bào)的國(guó)家級(jí)課題《基于提升幼兒人際交往能力的家長(zhǎng)課程實(shí)踐研究》已于10月順利完成開(kāi)題論證，課題研究方案得到了省學(xué)會(huì)專家的一致好評(píng)。201８年，教研團(tuán)隊(duì)中有8人次申報(bào)了小課題，教師的研究意愿大大提升，研究能力大大增強(qiáng)。
      堅(jiān)持靠合育“聚力”，著力營(yíng)造精心的育人氛圍
      教育部《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，要充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用。近年來(lái)，我園高度重視家庭教育工作，建立了家長(zhǎng)學(xué)校公益課堂，構(gòu)建家園合育新模式，將科學(xué)育兒理念深入家長(zhǎng)內(nèi)心。
      一是家園合心，開(kāi)理論之窗。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。2015年，我園成立家長(zhǎng)學(xué)校公益課堂，建立和完善學(xué)校教育和家庭教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一的管理體系，通過(guò)“智慧學(xué)堂”讓家長(zhǎng)掌握親子互動(dòng)技巧、親子溝通技巧及親子教育技巧，讓家長(zhǎng)都能成為“智慧父母”；通過(guò)“家長(zhǎng)助教”充分挖掘家長(zhǎng)資源，豐富課堂要素，提升教育合力；通過(guò)“悅享生活”讓家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)、親子體驗(yàn)、親子閱讀等，促進(jìn)親子共成長(zhǎng)。近年我園舉辦了近20期大型公益講座，兩千余人參與了學(xué)習(xí)，得到家長(zhǎng)一致好評(píng)。
      二是家園合作，設(shè)納諫之門。通過(guò)組織不同主題的小、中、大班家長(zhǎng)助教活動(dòng)，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性；通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解我們的工作，主動(dòng)配合幼兒園的教育；通過(guò)親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到幼兒教育之中，增進(jìn)親子感情；視家長(zhǎng)為真誠(chéng)的合作伙伴，通過(guò)發(fā)放不同內(nèi)容的家長(zhǎng)問(wèn)卷，全面了解各年齡組家長(zhǎng)的需求，定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，增進(jìn)了解，緊密協(xié)作，提升合育之效。
      三是家園合育，搭溝通之橋。在互聯(lián)網(wǎng)+大背景下，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)微信公眾平臺(tái)、微信群、QQ群等發(fā)布消息、上傳活動(dòng)，促進(jìn)家園交流，實(shí)現(xiàn)溝通信息化。幼兒園微信公眾版塊眾多，消息發(fā)送及時(shí)，現(xiàn)關(guān)注量已達(dá)1000多人次，充分發(fā)揮了對(duì)外宣傳和信息溝通功能。
      
                （編輯：紅研）

---