曾集中學始建于1951年，學校占地面積51740平方米，建筑面積11959平方米。配有電子備課室、理化生實驗室、圖書室、閱覽室、多媒體教室、體育室、美術室、音樂室、衛(wèi)生室、勞技室、遠程教育室等13個功能室，8個教室都裝有班班通與多媒體。近年來，曾集中學圍繞“學校如何管”、“教師如何教”、“學生如何學”三個重點問題，堅持“強化精細管理，全面提高教學質量”的工作思路，在工作中取得了令人矚目成績。
一、創(chuàng)新方法，引領教師專業(yè)成長
提高教學質量，教師是關鍵。面對部分優(yōu)秀教師外流，師資隊伍相對較差的客觀事實，我們不等、不靠、不要，而是積極整合校內資源，想辦法，找路子，引領教師專業(yè)成長。
一是重研。我們采取領導包學科、集中辦公、集體備課等方法，力求做到“四留痕”、“三統(tǒng)一”即：教材上留痕跡，研讀教材，對知識點、重難點有勾畫、批注；教參上留痕跡，對教參上提供的知識點、重難點及教與學的方法有圈點勾畫；教案上留痕跡，研讀優(yōu)秀教師或本組教師的教案，才教案中提出的知識、重難點教與學的過程根據(jù)自己的教學需要進行修改；作業(yè)上留痕跡，凡是設計布置給學生的作業(yè)教師必須先做。通過對教學進度、作業(yè)選擇、教法設計、教學難點、薄弱點進行研討，進而達成統(tǒng)一資料、統(tǒng)一習題、統(tǒng)一指導方法的“三統(tǒng)一”，從而追求教師素質的最高化，教師教學效益的最大化。
二是督學，即督促教師的自我學習。第一、每月常規(guī)檢查要查看開學初學校和教師個人出資訂購的2—3套教輔資料是否做到了位。有無使用痕跡等。第二、每學期教師業(yè)務學習專用練習本上精選整理一百題典型精練的習題。第三，對教學成績排名最后一名且成績和別人相差較大的老師，要督促他找出原因，制訂措施，寫出質量分析，并跟班聽課學習一周。
三是重考。通過考試警醒老師們：原來我還需要學習。曾集中學有個習慣，即在召開教學工作會議時，常利用十分鐘左右時間出1—2個看似簡單實則易錯的藏有玄機的題目，讓老師們做一做，并現(xiàn)場給出答案。這種摸擬的課堂測試，不無為提高教師業(yè)務考核的短平快。至于全市組織的教師業(yè)務水平測試，更是要求參考教師集中復習，以求考出好成績。對于考試成績高于全鎮(zhèn)平均分的教師給予獎勵。
二、務實管理，追求課堂教學的高效率
提高教學質量的關鍵是搞好教學常規(guī)管理，讓管理出成效。為此我們突出抓了以下幾點：重點抓好薄弱班級、薄弱學科、薄弱教師的轉化工作。
1、分層次，抓重點。從學校層面來講，采取校領導分班包科的辦法，對全校的教情與學情重點掌控，直接參與各班各學科的日常管理及教育教學活動。
2、重細節(jié)，抓落實。細節(jié)決定成敗，教學常規(guī)管理我們重點查了三個“細節(jié)”即：查教案，看是否備學法寫教學后記；查上課，看學生有否打瞌睡、教師是否講練結合；查作業(yè)，看是否有發(fā)必收，有收必改，有改必評。對每周的家庭作業(yè)，禁止使用現(xiàn)成資料，尤其是九年級，要求備課組廣選資料，精選題目，采取選、剪、拼的方法，制成統(tǒng)一試卷，印發(fā)學生。
3、重測評，抓反思�？迫卫蠋熋恐芤M行隨堂測評，教研組每月進行階段測試，學校分期中、期末進行統(tǒng)一考試。
4、重團隊，抓協(xié)作。一是重績效刺激協(xié)作，教學績效實行捆綁式方法結賬，讓個人績效與團隊成績掛鉤，考核方法的變化，實則培養(yǎng)的是團隊意識及協(xié)作精神。二是注重校內集體備課活動的開展，強調協(xié)作。各備課組定時間、定內容，每周就教學各環(huán)節(jié)進行研討，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一作業(yè)，資源共享，經(jīng)驗共享。三是注重和兄弟學校的橫向聯(lián)系，突出協(xié)作。通過到兄弟學校的參觀學習、經(jīng)驗交流、聽課辨析、聯(lián)考聯(lián)改，達到了共同提高的效果。
三、強化措施，培養(yǎng)良好的學習品質
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，良好的班風學風對提高班級凝聚力和學業(yè)成績作用巨大。課外拓展方面我們主要抓了下面幾點：
1、抓教師“三到位”，培養(yǎng)學生樂學、善學的好素質。學校要求教師在學法指導上做到“三到位”，即課前預習習慣培養(yǎng)指導到位；課堂質疑、勤于思考習慣培養(yǎng)到位；課后鞏固復習習慣培養(yǎng)指導到位。
2、抓讀書寫字，培養(yǎng)學生動口動手、靜心的好習慣。采取學校訂閱和學生捐助方法，籌建了學校閱覽室，每天開放，每周寫讀書廣播稿，每學期進行讀書演講活動。這樣書香滿校園，營造了濃厚的讀書氛圍。
3、抓展示，培養(yǎng)學習認真聽講、善于總結的好品質。在期中前后分年級、分班、分科展示學生的讀書筆記、課本筆記、錯題筆記、作業(yè)練習，采取師生參觀、打分、留言的方式進行綜合評價，培養(yǎng)學生上課聽講、注重思考、善于總結的學習品質。
4、抓競爭，培養(yǎng)學生勤奮好學的好學風。在學期開始和考試前后召開師生誓師會，喊口號、表決心，班級進行挑應戰(zhàn)，學生進行對手賽，并張貼誓言和目標于教室墻上和桌上，每天早晨看一下，晚上想一下，期中、期末總結表彰一下。同時，經(jīng)常開展不同層次的學科競賽，以賽促學，以學促考，培養(yǎng)你追我趕、勤學樂學的學風。
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