教學(xué)中，最難教的是作文。孩子的所有作業(yè)中,恐怕最怵頭的也是作文。其實(shí)，作文的成功與失敗，與諸多因素有關(guān)。比如:作文時(shí)的環(huán)境、作文題目的難易程度、孩子對(duì)作文題目的興趣等都會(huì)影響作文的效果。但是除這些之外，作文的好壞，主要還是與老師的課前指導(dǎo)，學(xué)生的作文課前預(yù)習(xí)工作密切相關(guān)。
      教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時(shí)才亮出作文題目，學(xué)生在缺乏生活積累和思想準(zhǔn)備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！
      小學(xué)生和城市小學(xué)生相比，在能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面存在著一定的差距，在寫作水平上差距更突出。盡管老師指導(dǎo)時(shí)在審題、定中心、選材料等方面花了相當(dāng)功夫，但是許多學(xué)生還是寫得空洞、單調(diào)，干癟乏味。實(shí)際教學(xué)中我深切體會(huì)到作文教學(xué)確實(shí)應(yīng)重視預(yù)習(xí)，為學(xué)生解決好“寫什么”的問題。具體可做好以下幾方面的準(zhǔn)備：
      閱讀感悟。課前閱讀感悟是高效速讀訓(xùn)練。閱讀的內(nèi)容有名家名篇、已經(jīng)學(xué)過的課文、滿分作文以及一些優(yōu)美的作文片斷等。不過閱讀內(nèi)容的選擇必須和本次作文教學(xué)的目標(biāo)緊密相連。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生感悟本次作文的知識(shí)要點(diǎn)。要求學(xué)生在課前通過閱讀相關(guān)文章，短時(shí)間理解感悟的內(nèi)容。本環(huán)節(jié)要注意學(xué)生的學(xué)和老師的點(diǎn)的互動(dòng)過程。關(guān)鍵問題是學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)閱讀和感悟，不斷完善自我。
      以引導(dǎo)學(xué)生觀察為主。學(xué)生寫作文言之無物，是因?yàn)閷W(xué)生不注意觀察身邊的事物，針對(duì)這一點(diǎn)，那么作前設(shè)計(jì)一些有目的、有計(jì)劃的觀察作業(yè)就尤為必要了。有了作業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)積極地搜集信息，積累豐富的感性材料，待作文時(shí)就不至于沒什么可寫了。如習(xí)作介紹自己喜愛的一種小動(dòng)物，我便設(shè)計(jì)了新鮮有趣的觀察作業(yè)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己喜愛的小動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等，并制作成資料卡片，觀察了一段時(shí)間后，我又讓學(xué)生去找資料了解這種動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。做好了大量的預(yù)習(xí)作業(yè)后，再來寫作文，發(fā)現(xiàn)他們大都是一氣呵成。
　　三、布置實(shí)踐活動(dòng)。一個(gè)人光有感性知識(shí)是不行的，還必須有動(dòng)手能力才能寫出情感豐富的作文。如在指導(dǎo)學(xué)生寫《我學(xué)會(huì)了……》。