鐘祥市張集小學以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，深入開展安全教育活動，為師生生命安全保駕護航。政教處以課堂和班會為主陣地，一周一主題，一月一演練，將安全知識編成兒歌，組織學生傳唱，朗朗上口，易記易行。校車實行“小車長”管理，讓學生在自我管理中體驗交通安全的重要性。法制教育常抓不懈，形式多樣，學生參與度高，教育實效顯著。通過一系列教育活動，學生安全意識顯著提升，防范能力不斷增強，學校連續(xù)多年未發(fā)生安全事故。
一、人文關(guān)系和諧，營造文明氛圍
張集小學注重校園文化建設(shè)，營造了優(yōu)美的綠化環(huán)境、進步的文化環(huán)境、清潔的區(qū)域環(huán)境和文明的交往環(huán)境，為學生健康成長提供了良好條件。
（一）建設(shè)校園文化，營造和諧氛圍。學校以優(yōu)美的環(huán)境承載和諧校園，注重花草樹木的養(yǎng)護和景點的設(shè)置，將“為學生終身發(fā)展奠基，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務”的辦學理念融入校園文化的方方面面。（二）踐行守則規(guī)范，養(yǎng)成文明習慣。每學期初，學校組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，開展“迎奧運，做文明人”等活動，激勵學生踐行文明行為。通過“日評、周結(jié)、月清”的常規(guī)管理，學生逐漸養(yǎng)成了文明習慣，形成了良好的校風。（三）實施人本管理，構(gòu)建和諧關(guān)系。學校實行人本管理，構(gòu)建了和諧的人際關(guān)系。民主、公平的管理保障了教師的主人翁地位，人性化的管理尊重了教師的人格，和諧了干群關(guān)系，激發(fā)了教師的工作熱情，促進了辦學質(zhì)量的提升。
二、師生關(guān)系和諧，致力教學相長
師生關(guān)系的和諧直接決定教育教學的成效。張集小學注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進教學相長。
（一）尊重關(guān)心每一位學生。學校堅持教育公平，平行分班。教師公平公正地對待每一位學生，用親切和藹的態(tài)度關(guān)心學生，用正確有效的方法引導學生，用積極典范的言行影響學生。每學期通過學生滿意度問卷調(diào)查和多層次師德考評，確保教師師德水平。（二）關(guān)愛留守學生、問題學生。針對留守學生，學校要求教師心中有數(shù)，建立專項筆記，從心理、生活、學習、行為習慣等方面及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。教師每周與家長溝通，及時反饋學生表現(xiàn)。對于問題學生，教師耐心引導，采用個別談心、心理指導等方法，取得了顯著成效。（三）開展心理健康教育。學校設(shè)有專職心理教師和心理咨詢室，開通咨詢箱和咨詢電話。班主任經(jīng)過心理教育培訓，成為心理健康教育的第一責任人。每學期開展心理教育經(jīng)驗交流會、心理健康教育講座和班會，全面提升學生心理素質(zhì)。
三、教學風氣和諧，提高教學質(zhì)量
良好的教風和學風是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。張集小學始終在形成良好教風上下功夫，以教風促學風，提升教學效率。
（一）培養(yǎng)教師專業(yè)能力。學校采用教師三年循環(huán)制，強化教學責任，要求教師制定目標與規(guī)劃，不斷學習提升。安排教師參加市縣新教材培訓和教研活動，學習新理念、新方法，強化對新課程的理解。（二）加強常規(guī)管理。學校領(lǐng)導隨堂聽課，檢查教案和作業(yè)，不定期抽查并組織學生座談，確保教學常規(guī)落實到位。通過過程管理，促進教師教學水平的提升。（三）扎實開展教科研活動。學校大力開展群眾性教研活動，落實校本教研。每周常規(guī)教研活動教師參與積極性高，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，學校給予表彰獎勵，極大地促進了教師教學水平的提高。
通過以上措施，張集小學構(gòu)建了和諧校園，提升了教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。學校將繼續(xù)深化教育教學改革，努力打造高質(zhì)量的教育品牌。
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