柴湖鎮(zhèn)初級中學創(chuàng)辦于1969年，先后榮獲荊門市教科研先進單位、鐘祥市教學先進單位、鐘祥市教育管理先進單位、鐘祥市德育先進單位、鐘祥市校園文化示范校等榮譽稱號。近年來，學校圍繞“學校如何管”、“教師如何教”、“學生如何學”三個核心問題，堅持“強化精細管理，全面提高教學質(zhì)量”的工作思路，取得了顯著成效。
一、創(chuàng)新方法，引領(lǐng)教師專業(yè)成長
提高教學質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。柴湖鎮(zhèn)初級中學積極整合校內(nèi)資源，多措并舉引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
一是重研。學校采取領(lǐng)導(dǎo)包學科、集中辦公、集體備課等方式，做到“四留痕”、“三統(tǒng)一”：教材上留痕跡，研讀教材，勾畫批注知識點、重難點；教參上留痕跡，圈點勾畫知識點、重難點及教學方法；教案上留痕跡，研讀優(yōu)秀教案，結(jié)合教學實際進行修改；作業(yè)上留痕跡，教師先做學生作業(yè)。通過統(tǒng)一資料、統(tǒng)一習題、統(tǒng)一指導(dǎo)方法，追求教師素質(zhì)最優(yōu)化、教學效益最大化。
二是督學。每月常規(guī)檢查教師教輔資料使用情況；每學期要求教師整理一百道典型習題；對教學成績落后的教師，督促其分析原因、制定措施，并跟班聽課學習一周。
三是重考。通過考試警醒教師不斷學習。學校在教學工作會議中設(shè)置課堂測試環(huán)節(jié)，現(xiàn)場出題考查教師；對全市教師業(yè)務(wù)水平測試，要求教師集中復(fù)習，成績優(yōu)異者給予獎勵。
二、務(wù)實管理，追求課堂教學高效率
提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于教學常規(guī)管理。柴湖鎮(zhèn)初級中學重點抓好以下工作：
1.分層次，抓重點。校領(lǐng)導(dǎo)分班包科，直接參與日常管理；七年級抓習慣養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)，八年級抓查漏補缺，九年級抓培優(yōu)轉(zhuǎn)差和高效復(fù)習。2.重細節(jié)，抓落實。重點檢查教案是否備學法、寫教學后記；課堂是否講練結(jié)合；作業(yè)是否全批全改。九年級作業(yè)要求備課組精選題目，制成統(tǒng)一試卷。3. 重測評，抓反思�？迫谓處熋恐茈S堂測評，教研組每月階段測試，學校分期中、期末統(tǒng)一考試。4. 重團隊，抓協(xié)作。通過集體備課、資源共享，形成教學合力。
三、強化措施，培養(yǎng)良好學習品質(zhì)
良好的班風學風對提高學業(yè)成績至關(guān)重要。柴湖鎮(zhèn)初級中學重點抓以下工作：1.抓教師“三到位”。課前預(yù)習指導(dǎo)到位，課堂質(zhì)疑思考培養(yǎng)到位，課后鞏固復(fù)習指導(dǎo)到位。2.抓讀書寫字。培養(yǎng)學生動口動手、靜心專注的習慣。3.抓展示。分年級、分班展示學生筆記、作業(yè)，師生共同評價，培養(yǎng)認真聽講、善于總結(jié)的品質(zhì)。4. 抓競爭。召開師生誓師會，班級挑應(yīng)戰(zhàn)，學生對手賽，張貼誓言目標，定期總結(jié)表彰，開展學科競賽，營造你追我趕的學風。5.家校聯(lián)動。通過家長會、教學開放日、校長熱線、班主任家訪等方式，形成教育合力，促進學生成長。
如今，柴湖鎮(zhèn)初級中學周邊環(huán)境優(yōu)良，社會信譽高，教師敬業(yè)奉獻，領(lǐng)導(dǎo)班子勵精圖治，正朝著建設(shè)高質(zhì)量校園的目標穩(wěn)步邁進。
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