山東省桓臺(tái)第一中學(xué) 崔佃金 
2021年4月26日桓臺(tái)一中“學(xué)黨史 知黨恩 強(qiáng)信念 跟黨走”紅歌比賽現(xiàn)場(chǎng)，2019級(jí)13班演唱的曲目是《少年》，在全班齊唱兩段后，數(shù)學(xué)老師崔佃金和他的學(xué)生白精月緩步走上舞臺(tái)，插入40秒的朗誦。
師：43年前，考入大學(xué)我是15歲少年。
41年前，走上教壇我是17歲青年。
58歲堅(jiān)守教師崗位，
我還是從前那個(gè)少年
生：兩年前，考入一中我是15歲少年，
10年后，國(guó)之棟梁我是理想青年，
40年后為黨增光添彩，
我還是眼前這個(gè)少年。
短短八句話，上下八十年，淋漓展現(xiàn)了《少年》的青春壯美�，F(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，掀起了桓臺(tái)一中實(shí)施全學(xué)科美育的一朵小小浪花。
“普通高中實(shí)施全學(xué)科美育的理論與實(shí)踐研究”是山東省桓臺(tái)第一中學(xué)承擔(dān)的山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（編號(hào)3703017）。
夯實(shí)“全學(xué)科美育”研究基礎(chǔ)
“普通高中實(shí)施全學(xué)科美育的理論與實(shí)踐研究”是主持人崔佃金近20年的系列研究的積累和發(fā)展。2002年-2006年主持全國(guó)教育科學(xué)“十五”重點(diǎn)課題“MM數(shù)學(xué)教育方式”的實(shí)驗(yàn)研究；2006年-2011年主持山東省教育科學(xué)“十一五”重點(diǎn)課題“心智數(shù)學(xué)教育方式”的實(shí)驗(yàn)研究；2011年-2017年主持山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究”；2012年-2019年主持淄博市教育科學(xué)“十二五”重點(diǎn)課題“當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教育存在的問(wèn)題研究”；2013年-2019年參與淄博市教育科學(xué)“十二五”重點(diǎn)課題“教師美育思想研究”；2018年-2020年主持淄博市教育科學(xué)“十三五”重點(diǎn)課題“基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)美育的研究與實(shí)踐”。
研究團(tuán)隊(duì)實(shí)力雄厚。主持人崔佃金是國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、全國(guó)模范教師、山東省特級(jí)教師、首批齊魯名師、首批正高級(jí)教師。研究團(tuán)隊(duì)23人，涵蓋普通高中全部學(xué)科，均為“崔佃金名師工作室”教師卓越發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員。由學(xué)校教研組長(zhǎng)、齊魯名師（包括人選）、淄博名師、淄博名班主任、淄博市骨干教師等優(yōu)秀教師組成。
項(xiàng)目組下載知網(wǎng)美育論文1200多篇，購(gòu)買(mǎi)了大量美學(xué)、美育書(shū)籍。分類整理后選取200篇作為重點(diǎn)參考文獻(xiàn)，50篇作為核心參考文獻(xiàn)。對(duì)中外美育歷史進(jìn)行了縱向梳理，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行了橫向?qū)ｎ}綜述。
探索“全學(xué)科美育”的思想機(jī)制
要實(shí)施全學(xué)科美育，首先要明確什么是美？美有哪些基本形態(tài)？因?yàn)槊赖男螒B(tài)具有多樣性和復(fù)雜性，人的美學(xué)觀點(diǎn)、研究角度和使用標(biāo)準(zhǔn)不同，對(duì)美的形態(tài)分類也不相同。綜合國(guó)內(nèi)外美學(xué)專家的分類，考慮到全學(xué)科美育的需要，項(xiàng)目組將美表述為“自然美、社會(huì)美、形式美、藝術(shù)美、科技美”五種形態(tài)。
“自然美”就是大自然中自然事物的美。一是未經(jīng)人類加工改造的日月星辰、風(fēng)雨雷電、原始森林、雪山冰川、月圓月缺、潮起潮落等自然事物的美。二是經(jīng)過(guò)人類加工、改造、馴化的奇花異草、珍禽異獸、園林風(fēng)景等事物。自然美在語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、地理、生物等學(xué)科中都有較多的直接體現(xiàn)。在非人文學(xué)科中也有體現(xiàn)。向日葵的種子、雛菊花盤(pán)排列符合斐波那契數(shù)列；蜂房由很多正六棱柱緊密排列在一起，堪稱大自然奇跡。數(shù)學(xué)中的螺線就是由螺類外殼總結(jié)出來(lái)的。
“社會(huì)美”是廣泛存在于社會(huì)生活中的社會(huì)事物和人的美。包括人物美、生活美、民俗美、節(jié)慶美、休閑美等。人體美表現(xiàn)與形體、比例、曲線、色彩等意象世界。黃金分割是形體美的數(shù)字特征。北京胡同、杭州西湖、南京秦淮河、德國(guó)萊茵河、法國(guó)塞納河，都是民俗風(fēng)情社會(huì)美各具特色的代表。節(jié)慶活動(dòng)是最值得注意的社會(huì)美，它是日常生活的濃縮和超越，讓人沉醉其中，人與人、人與自然和諧相融。社會(huì)美是一種奇妙的氛圍，猶如玫瑰園中的芳香，看不見(jiàn)、摸不到，但“手有余香”。猶如王維的“渡頭余落日，墟里上孤煙”，張繼的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。民促風(fēng)情和節(jié)慶活動(dòng)可以在人文社會(huì)學(xué)科中認(rèn)識(shí)，在綜合美育活動(dòng)中體驗(yàn)。
“形式美”是指合規(guī)律性與目的性相統(tǒng)一、真與善相統(tǒng)一的形式。是指人類在持續(xù)改造自然的社會(huì)實(shí)踐中，逐漸對(duì)自然的感性質(zhì)料（色、光、線等），自然的形式規(guī)律（比例、對(duì)稱、均衡、節(jié)奏等），自然的性能（生長(zhǎng)、發(fā)展、變化等）的認(rèn)識(shí)逐漸深化，并根據(jù)人類需要加以運(yùn)用和改造，具有了審美價(jià)值。形式美的構(gòu)成要素包括色彩、形體與聲音。形式美幾乎在高中所有學(xué)科中都有較多體現(xiàn)。
“藝術(shù)美”是指存在于藝術(shù)作品中的美，是藝術(shù)家依據(jù)美學(xué)理論、思想和情趣，遵循美學(xué)規(guī)律，按照藝術(shù)手段創(chuàng)造出的綜合美。“藝術(shù)美”遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“現(xiàn)實(shí)美”，是內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。藝術(shù)種類包括建筑、工藝、書(shū)法、雕塑、繪畫(huà)、音樂(lè)，舞蹈、戲劇、電影、電視和文學(xué)等。藝術(shù)美集中展現(xiàn)于音樂(lè)、美術(shù)、歷史、政治等學(xué)科，作為美育手段應(yīng)用于全部學(xué)科。
“科技美”是科學(xué)美與技術(shù)美的合稱�？茖W(xué)美是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中美的創(chuàng)造的積極成果，是美的高級(jí)形式�？茖W(xué)美的形態(tài)包括實(shí)驗(yàn)美、公式美、理論美。它是美的高級(jí)形式，是與藝術(shù)美平行并列的美。科技美在技術(shù)學(xué)科、物理學(xué)科都有較多的呈現(xiàn)。
構(gòu)建“全學(xué)科美育”理論體系
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校的任務(wù)在于把美感和許多世紀(jì)以來(lái)創(chuàng)造的美變?yōu)槊總�(gè)人心靈的財(cái)富，變成個(gè)人和人們之間道德關(guān)系中的審美素養(yǎng)”。項(xiàng)目組研究認(rèn)為，學(xué)校的課程就是將美的五種形態(tài)“自然美、社會(huì)美、形式美、藝術(shù)美、科技美”濃縮到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的課本知識(shí)中。美育就是反過(guò)來(lái)將各學(xué)科高度濃縮的美挖掘出來(lái)，釋放給學(xué)生，讓學(xué)生去感受美、鑒賞美，進(jìn)而體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。實(shí)施“全學(xué)科美育”就是讓學(xué)生在所有學(xué)科中都有美的體驗(yàn)，各學(xué)科美的體驗(yàn)才是“完整的美”，全學(xué)科美育才是完美的美育。
美育的內(nèi)涵和意義。美育即審美教育，也是情操教育和心靈教育。美育提升人的審美素養(yǎng)，提升人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。美育陶冶情操，提高素養(yǎng)，有助于開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。
全學(xué)科美育觀。“普通高中實(shí)施全學(xué)科美育”即在普通高中全學(xué)科教學(xué)中，貫徹美育思想，引入美育機(jī)制、資源，突出審美設(shè)計(jì)，開(kāi)展美育活動(dòng)。讓學(xué)生充分體驗(yàn)形式美、科學(xué)美、藝術(shù)美、自然美、社會(huì)美。引導(dǎo)學(xué)生自我增進(jìn)審美意識(shí)，不斷提升審美能力，培育美好心靈和高尚情操，實(shí)現(xiàn)“以美育人、以文化人”。
全學(xué)科美育的實(shí)施途徑。①藝術(shù)是美育的主渠道。②對(duì)全學(xué)科教學(xué)進(jìn)行審美化設(shè)計(jì)，實(shí)施美育融滲。③利用校內(nèi)外美育資源開(kāi)展綜合美育活動(dòng)。④積累全學(xué)科美育資源和案例。⑤在“文理藝融合”中實(shí)現(xiàn)全學(xué)科美育。⑥采取文學(xué)、音樂(lè)、戲劇、文藝、閱讀等美育活動(dòng)手段。
全學(xué)科美育課程體系建設(shè)原則。提高藝術(shù)類課程的綜合性，強(qiáng)化各學(xué)科的綜合審美引導(dǎo)。將認(rèn)知與情感整合、和諧發(fā)展與個(gè)性發(fā)展、多樣與統(tǒng)一整合起來(lái)。遵循“科學(xué)與人文相通，體驗(yàn)與鑒賞為主，與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合”的原則。
藝術(shù)學(xué)科美育實(shí)施。高中藝術(shù)學(xué)科實(shí)現(xiàn)審美化要堅(jiān)持“基礎(chǔ)訓(xùn)練與審美感悟有機(jī)統(tǒng)一、擴(kuò)大參與藝術(shù)學(xué)習(xí)的審美領(lǐng)域、發(fā)展學(xué)生必備的審美品格”等策略。發(fā)揮多媒體在課堂教學(xué)中的獨(dú)特作用。
全學(xué)科美育的原則。全學(xué)科美育的原則為“全學(xué)科育美，文理藝融合，以美育人，以文化人”。一是全學(xué)科都滲透美育因素，使道德思維能力和體制技能的培養(yǎng)能圍繞整體人格的培養(yǎng)展開(kāi)，增強(qiáng)教育教學(xué)活動(dòng)的豐富性和全面性。二是通過(guò)美育使受教育者具有協(xié)調(diào)的心理狀態(tài)，為各種能力的高度發(fā)展和充分協(xié)調(diào)提供基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生美術(shù)天性、音樂(lè)天性、戲劇天性、交流天性、探究天性、創(chuàng)造天性。
項(xiàng)目組對(duì)普通高中16個(gè)學(xué)科美的表征進(jìn)行了研究，全部學(xué)科美全覆蓋五種美的形態(tài)。音樂(lè)學(xué)科美包括語(yǔ)言美、力量美、情感美、韻律美、和諧美；美術(shù)學(xué)科美包括藝術(shù)美 、形式美等。語(yǔ)文學(xué)科美包括自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美。數(shù)學(xué)學(xué)科美包括簡(jiǎn)單美、和諧美、統(tǒng)一美、奇異美。英語(yǔ)學(xué)科美包括音律美、文化美、構(gòu)詞美等。物理學(xué)科美包括簡(jiǎn)單美、對(duì)稱美、和諧美、統(tǒng)一美�；瘜W(xué)學(xué)科美包括形態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、實(shí)用美。生物學(xué)科美包括對(duì)稱美、韻律美、和諧美、多樣美、生命美。政治學(xué)科美包括社會(huì)美、科學(xué)美、和諧美、思辨美。歷史學(xué)科美包括形象美、行為美、人性美、思辨美、時(shí)代美。地理學(xué)科美包括自然美、人文美、和諧美。體育學(xué)科美包括整體美、形式美、形態(tài)美、動(dòng)作美、健康美。信息技術(shù)學(xué)科美包括情境美、創(chuàng)意美、技術(shù)美、行為美。通用技術(shù)學(xué)科美包括功能美、和諧美、簡(jiǎn)單美。形成了“美——解釋為五種美的形態(tài)”——實(shí)現(xiàn)于“全學(xué)科美育整體效能”——落腳于“以美育人、以文化人”的全學(xué)科美育機(jī)制。
構(gòu)建“全學(xué)科美育”的原則與策略
按照“文理藝融合”的總體原則，對(duì)普通高中新教材課例進(jìn)行審美化設(shè)計(jì)。遵循藝術(shù)、人文社會(huì)、數(shù)學(xué)及自然科學(xué)、體育與健康、技術(shù)、活動(dòng)課程等6類課程的不同美學(xué)特征，給出“基礎(chǔ)、突出、突破、探索”四方面的審美化設(shè)計(jì)策略。
藝術(shù)課程。以藝術(shù)美、形式美等學(xué)科內(nèi)在美的體驗(yàn)、鑒賞為基礎(chǔ)，突出運(yùn)用新媒體和信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)美育方式創(chuàng)新,突破藝術(shù)美育內(nèi)容少、時(shí)間短、缺乏選擇性等問(wèn)題，探索藝術(shù)陶冶人的情操健康身心的策略。
人文社會(huì)課程。以自然美、社會(huì)美、形式美等學(xué)科內(nèi)在美的感悟、賞析為基礎(chǔ)，突出運(yùn)用吟唱、辯論、課本劇、課本詩(shī)、繪畫(huà)、對(duì)聯(lián)等藝術(shù)形式實(shí)現(xiàn)美育方式創(chuàng)新，突破人文學(xué)科科學(xué)美等理性精神的培育，探索利用影視、自然和社會(huì)資源跨學(xué)科橫向綜合美育項(xiàng)目的實(shí)施。
數(shù)學(xué)及自然科學(xué)課程。以科學(xué)美、形式美等學(xué)科內(nèi)在美的體驗(yàn)、感悟?yàn)榛A(chǔ)，突出在課堂引入、課堂小結(jié)、學(xué)生活動(dòng)、板書(shū)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、媒體運(yùn)用等方面的審美化設(shè)計(jì)，突破利用學(xué)科美育資源人文精神的培育，探索學(xué)生整本書(shū)閱讀、課本詩(shī)、圖片音視頻、藝術(shù)等美育手段的運(yùn)用。
體育與健康課程。以形式美、社會(huì)美等學(xué)科內(nèi)在美的體驗(yàn)、感悟?yàn)榛A(chǔ)。突出教學(xué)組織、知識(shí)呈現(xiàn)、學(xué)生參與等方面的審美化設(shè)計(jì)，突破學(xué)生身體健美、身心健康、運(yùn)動(dòng)快感等美好體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索為國(guó)爭(zhēng)光、頑強(qiáng)拼搏、運(yùn)動(dòng)道德等美育精神的培育。
技術(shù)課程。以科學(xué)美、形式美等學(xué)科對(duì)美的體驗(yàn)、感悟?yàn)榛A(chǔ)，突出在結(jié)構(gòu)、原理、數(shù)據(jù)、自動(dòng)化、新技術(shù)的設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造美，以學(xué)生技術(shù)制作的動(dòng)腦設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作、動(dòng)口講解的美好體驗(yàn)為突破。探索大國(guó)工匠、新技術(shù)、新材料、新系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)美的感悟與鑒賞。
活動(dòng)課程。以自然美、社會(huì)美的體驗(yàn)、感悟?yàn)榛A(chǔ)，突出跨學(xué)科、綜合性的美育設(shè)計(jì)與美育滲透，突破單學(xué)科美育的片面性。探索影視課程、社團(tuán)課程、綜合課程的審美化設(shè)計(jì)。
開(kāi)發(fā)綜合美育課程。“影視美育課程”是運(yùn)用影視資源在全學(xué)科教學(xué)、節(jié)慶活動(dòng)中開(kāi)展美育。“社團(tuán)美育課程”指依托國(guó)旗班、文學(xué)社、書(shū)法社、文傳社、民樂(lè)隊(duì)等學(xué)校社團(tuán)，開(kāi)發(fā)社團(tuán)美育課程。“綜合實(shí)踐美育課程”指利用淄博陶瓷琉璃節(jié)、春節(jié)、山東呂劇等人文資源開(kāi)展集對(duì)聯(lián)、辯論賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)等美育活動(dòng)。構(gòu)建音樂(lè)活動(dòng)美育課程群，百靈藝術(shù)節(jié)，校園歌手大賽，紅歌大賽，民樂(lè)隊(duì)等。舉行“青春活力、醉美校園”美術(shù)節(jié)。構(gòu)建“三環(huán)一核”全學(xué)科閱讀課程體系，舉行“漁洋講壇”系列報(bào)告。
開(kāi)展“全學(xué)科美育”的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
全學(xué)科美育課堂教學(xué)含五個(gè)基本環(huán)節(jié)。一是對(duì)教材蘊(yùn)含美、美育素養(yǎng)、美育重難點(diǎn)及方法進(jìn)行分析；二是采用問(wèn)題情境、圖片、音視頻等美育方式引入新課；三是采取課本詩(shī)、課本劇、美的板書(shū)、實(shí)驗(yàn)操作等美育手段設(shè)計(jì)美育活動(dòng)。四是采取詩(shī)歌、口訣、思維導(dǎo)圖等實(shí)施美育課堂小結(jié)；五是學(xué)生使用思維導(dǎo)圖、涂鴉筆記、關(guān)系結(jié)構(gòu)圖等方式記錄、理解學(xué)科美。
構(gòu)建了普通高中全學(xué)科美育評(píng)價(jià)體系。藝術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)堅(jiān)持“可感、可知、可測(cè)”三原則，堅(jiān)持筆試、面試相結(jié)合。評(píng)價(jià)維度包括，課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果展示、參加校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展、藝術(shù)欣賞能力。學(xué)科美育評(píng)價(jià)包括“系統(tǒng)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)美、穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格美、靈活的教學(xué)方式美、教學(xué)活動(dòng)的審美化設(shè)計(jì)、教學(xué)氣氛的情趣化、教學(xué)手段的現(xiàn)代化”六項(xiàng)指標(biāo)。
實(shí)現(xiàn)“全學(xué)科美育”的理論與實(shí)踐創(chuàng)新
改革項(xiàng)目以前期市縣研究課題為基礎(chǔ)。淄博市教育科學(xué)“十三五”重點(diǎn)課題“基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)美育實(shí)驗(yàn)與研究”2020年12月一致通過(guò)結(jié)題鑒定。
《高中數(shù)學(xué)美育指引》（上下）2017年12月完成，2018年1月淄博市教育局在全市推廣。2021年4月按新教材修訂完成，2021年6月由中國(guó)文聯(lián)出版社正式出版。發(fā)表關(guān)于全學(xué)科美育論文7篇。正在編寫(xiě)《馬踏湖風(fēng)韻》《桓臺(tái)博物微觀》《普通高中全學(xué)科美育指引》等全學(xué)科美育專著。綜合美育活動(dòng)“2019年五四快閃”受到省市表彰，慶祝建黨100周年快閃被學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)收錄、傳播。全學(xué)科美育微信公眾號(hào)，發(fā)布全學(xué)科美育研究成果及活動(dòng)。提出“全學(xué)科美育”概念和“文理藝融合”觀點(diǎn)，形成全學(xué)科美育思想，構(gòu)建全學(xué)科美育機(jī)制，建立全學(xué)科美育評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新。
1、項(xiàng)目主持人國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才、教學(xué)名師崔佃金
2、全學(xué)科美育項(xiàng)目開(kāi)題
3、山東省桓臺(tái)第一中學(xué)全景
4、美育板書(shū)
5、“景”蓋涂鴉
6、五四百米長(zhǎng)卷繪畫(huà)
7、端午手抄報(bào)
8、器樂(lè)合奏迎春曲
9、校園劇《昭君出塞》
編輯：紅研
好消息：2021全國(guó)素質(zhì)教育新課堂教研成果評(píng)選開(kāi)始了，主要有論文、課件、微課教案評(píng)選等。同時(shí)開(kāi)展第十四屆“正心杯”全國(guó)校園科幻寫(xiě)作繪畫(huà)大賽。主辦單位：《山西科技報(bào)·今日文教》編輯部、中國(guó)中小學(xué)教育藝術(shù)教與學(xué)研究中心、《作家報(bào)社》、北京正念正心國(guó)學(xué)文化研究院、中華文教網(wǎng)等。咨詢電話；010-89456159 微信：15011204522 QQ：1062421792 。
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