湖北省荊門市屈家?guī)X管理區(qū)實驗小學(xué)校長 羅來學(xué)
      百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教育事業(yè)的第一人才資源，從一定意義上說，教師的質(zhì)量就是教育質(zhì)量，教育差距實際上就是教師差距。近年來，荊門市屈家?guī)X管理區(qū)實驗小學(xué)秉持“以農(nóng)為根、以人為本、以質(zhì)立校、以特強(qiáng)�！钡霓k學(xué)理念，立足農(nóng)村學(xué)校定位，突出長遠(yuǎn)導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，正師德，樹師表，強(qiáng)師能，以教師“六個一”基本功訓(xùn)練為主攻，在教師教育理念、教學(xué)水平、科研創(chuàng)新等動能提升上邁出堅實步伐，為學(xué)校長足發(fā)展打造出一支本領(lǐng)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的生力軍
精密布局，明確“六個一”
       “一筆好字（粉筆字、鋼筆字和毛筆字）、一口好話、一個好課件、一堂好課、一篇好論文、一門藝術(shù)特長”，如同一顆顆飽含能量的種子，教師基本功訓(xùn)練“六個一”落地屈家?guī)X實驗小學(xué)校園，從2015年到2018年，學(xué)校將“六個一”基本功訓(xùn)練定為三年規(guī)劃四個階段，從啟動訓(xùn)練、逐步深入、競賽驗收到總結(jié)表彰，勤耕細(xì)耘，精心澆灌，樣樣滲透，“六個一”深深扎根，伸展著繁茂的青枝綠葉。
       一筆好字。按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的漢字，不僅具有一定的速度，并且具有一定的視覺美感。學(xué)校要求每位教師能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，每周書寫兩張16開鋼筆字紙字帖、毛筆字50個、粉筆在小黑板上寫一首古詩。
       一口好話。要求教師一方面能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話要求達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平（語文教師二甲、數(shù)學(xué)教師二乙）。另一方面，要求教師在公眾場合即席講話，特別是在課堂上授課，能正確清楚地表達(dá)自己的思想，做到觀點鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。教師在校內(nèi)交流，一律使用普通話。
一個好課件。教師制作的課件須符合“四個”標(biāo)準(zhǔn)要求：課件內(nèi)容科學(xué)性、教育多元性、制作技術(shù)性、設(shè)計實用性。
       一堂好課。教師做到授課角度選擇適宜、授課內(nèi)容充實合理、授課節(jié)奏張弛有度、授課技巧獨到創(chuàng)新、授課語言準(zhǔn)確流暢，板書設(shè)計新穎，學(xué)生情緒活躍，樂學(xué)勤思，獲益匪淺。
       一篇好論文。要求教師針對單元、章節(jié)、課時，以日記、月評、學(xué)期總結(jié)的方式，通過撰寫教材分析、教法研究、學(xué)法研究、解題研究、課例評點、教學(xué)一得、育人一得等，進(jìn)行教育教學(xué)得失反思，積累交流教育教學(xué)經(jīng)驗，探索開辟教改新途徑。
      一門藝術(shù)特長。本著一專多能的原則，每位教師須選學(xué)一樣或多樣藝術(shù)方面的特長。琴棋書畫、吹拉彈唱、體育舞蹈等，凡能催發(fā)學(xué)生潛能、提高學(xué)生素質(zhì)的教育教學(xué)所需藝術(shù)特長，教師均可選學(xué)，選定所學(xué)藝術(shù)特長后，在教務(wù)處登記備案，學(xué)校適時進(jìn)行督查。
搭設(shè)平臺，苦練“六個一”
       以學(xué)為先。在教師基本功訓(xùn)練的形式上，學(xué)校堅持自醒自悟、習(xí)慣養(yǎng)成、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則；在訓(xùn)練內(nèi)容上，講求實效、力求實用的原則，將“六個一”與教師課堂教學(xué)相融互通，學(xué)以致用。
       以培為主。學(xué)校采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合的方式，精心選拔有一定專長的教師赴外地學(xué)習(xí)，積極參加省、市級教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，先后選派20名教師進(jìn)行了書法、戲曲、計算機(jī)、足球等項目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。他們學(xué)成后帶回“真經(jīng)”，即由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�，對本校教師進(jìn)行相關(guān)知識的傳授。專業(yè)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)同步推進(jìn)，《翰墨傳薪，香飄校園》、《網(wǎng)絡(luò)曬課信息技術(shù)》、《三學(xué)模式教學(xué)方法》、《說課方法引導(dǎo)》、《如何進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)》等課題內(nèi)容為教師推開教育的另一扇窗。學(xué)校還采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，邀請省級足球名宿到校授課，做教學(xué)示范，有力促進(jìn)了學(xué)校足球活動的蓬勃開展。
       以帶為輔。學(xué)校將青年教師與老教師、名師結(jié)成“一幫一，大手拉小手”的教學(xué)對子，簽訂師徒協(xié)議。通過互相聽課、互相交流，讓老教師及時診斷問題，讓青年教師反思問題，新老教師相互探討教學(xué)中存在問題，為青年教師迅速成長打下良好的基礎(chǔ)。
       以教促研。學(xué)校成立了教學(xué)督導(dǎo)小組，有組織、有計劃深入到課堂教學(xué)聽課、評課，著力開展了以“四課”（即名優(yōu)教師示范課、老教師引領(lǐng)課、青年教師展示課、新教師匯報課）為載體、以“三學(xué)”（即預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)）模式為內(nèi)容的教研展示活動。“四課”聯(lián)動，以教促學(xué)，教學(xué)相長，共享共進(jìn)。
多措并舉，夯實“六個一”
       思想是行動的指南。學(xué)校不斷深化教師對基本功技能訓(xùn)練這項工作重要意義的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高自覺意識，通過研究討論，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，明確要求，建章立制，讓教師將基本功訓(xùn)練要求轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。
        為圓滿完成訓(xùn)練任務(wù)，學(xué)校充分落實訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，購置必要的教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)用品，盡力滿足教師學(xué)習(xí)需求。單就“一手好字”訓(xùn)練來說，學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了一塊小黑板 ，印制了硬筆書寫格，購置了軟筆用毛邊紙、書法字帖等。
       以考核促成效，以評比促實績。學(xué)校把長遠(yuǎn)規(guī)劃與短期訓(xùn)練相結(jié)合、把定期競賽和專項考核相結(jié)合，用好考核這把尺子。以競賽帶動訓(xùn)練，以考核促進(jìn)訓(xùn)練，規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。每周對教師“六個一”基本功訓(xùn)練活動情況進(jìn)行記載，每月進(jìn)行一次小結(jié)，每學(xué)期組織一次競賽考核。在評價與驗收上，嚴(yán)格評比檢查和教師量化管理，列入常規(guī)管理考核和專任教師年度考核的范疇；將教師基本功訓(xùn)練成果與評職評名師掛鉤、與晉級政策傾斜掛鉤，并列入績效工資考評的參考范疇。
彰顯實效，綻放“六個一”
       三年磨一劍，苦練見真功。屈家?guī)X實小教師“六個一”基本功訓(xùn)練全面開花，教師才藝水平普遍得到提高，綜合素質(zhì)極大增強(qiáng)，教育教學(xué)實踐凸顯成效。如今，每位教師能充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，精心制作課件、熟練使用課件進(jìn)行課堂教育教學(xué)工作。學(xué)�！暗诙�課堂”開設(shè)了足球、陶藝、曲藝、國際象棋、電腦繪畫、吉他、硬筆書法等19個興趣班，興趣班教師均由本校教師擔(dān)任，各項活動開展異彩紛呈。在湖北省教育局主辦的中小學(xué)生課外活動展演、荊門市教育局主辦的首屆“啟明星”中小學(xué)體育大會小學(xué)生足球競賽中，實小健兒的精彩技藝和頑強(qiáng)拼搏的精神，深得大家贊譽(yù)；在荊門市小學(xué)生硬筆書法比賽中兩名學(xué)生獲二等獎；足球健兒再獲荊門市2018年小學(xué)生足球聯(lián)賽男子第二名、女子第三名的好成績。
       以“六個一”為引擎，學(xué)�！叭龑W(xué)”教學(xué)模式深入推進(jìn)，教師均能采用三學(xué)教學(xué)模式（即預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)）進(jìn)行課堂教學(xué)工作，學(xué)生通過自學(xué)、合作、探究等方式主動獲取知識，有效突出了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的這一中心內(nèi)涵，更進(jìn)一步打造現(xiàn)代信息化生態(tài)課堂，提高課堂教學(xué)效益，使課堂教學(xué)改革得到深入發(fā)展�！叭龑W(xué)模式”成為一塊教學(xué)金字品牌，深深根植于實小教師的心田。與此同時，“六個一”助力教育科研穩(wěn)步前行，學(xué)校一手抓課堂教學(xué)質(zhì)量，一手抓教育科研成果，抓實立項課題的階段管理，抓好小課題研究、大課題的申報及結(jié)題工作，抓緊校本教研與教學(xué)的整合，深化教科研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。近年來，實小20名教師在荊門市組織的教學(xué)競賽中獲獎，教師200余人次在荊門市素質(zhì)教育論壇發(fā)表了論文；學(xué)校榮膺荊門市教育局“教育科研目標(biāo)考核”先進(jìn)學(xué)校，成為屈家?guī)X教育的一張亮麗名片。
      
                    屈家?guī)X管理區(qū)實驗小學(xué)校園一角
                              （編輯：紅研）