河南虞城縣黃冢鄉(xiāng)大李莊小學(xué) 劉淑霞

     實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地應(yīng)該在課堂，而教師又是課堂教學(xué)的策劃者，組織者，因此教師必須有計(jì)劃地利用教材、教具，通過(guò)板書、語(yǔ)言、形體向?qū)W生傳授知識(shí)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使教育更好地適應(yīng)科教興國(guó)的時(shí)代需要。關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
     一、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)
     教學(xué)結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)、程序和步驟，是課堂教學(xué)的組織形式，是教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路的最終體現(xiàn)，體現(xiàn)著教學(xué)的全過(guò)程。因而教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷更新教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，使教學(xué)過(guò)程富有知識(shí)性，趣味性、啟發(fā)性、生動(dòng)性、適合學(xué)生年齡特征，具有吸引力，以便引起并保持學(xué)生求知欲和興趣。而使學(xué)生進(jìn)入求知狀態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，作為起主導(dǎo)作用的教師必須切實(shí)抓好備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課四大環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，發(fā)展為主旨，教材為主源的教學(xué)原則，我認(rèn)為教學(xué)必須做好以下幾點(diǎn)：
     1、悉心備好每一節(jié)課。教師在備課時(shí)要從整體教材出發(fā)，弄清每節(jié)課承擔(dān)的任務(wù)，然后根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，設(shè)想好、中、差各類學(xué)生分別會(huì)提出什么問(wèn)題，會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)，教師該如何回答，做到心中有數(shù)，胸有成竹，從而有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
     2、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教案。教師在做過(guò)充分的學(xué)情分析后，確立每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，抓住這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、設(shè)計(jì)出培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)造力的有效教學(xué)方式，教學(xué)資源、媒體的選擇要設(shè)計(jì)趣味性，有吸引力，板書要設(shè)計(jì)的形式優(yōu)美，布局合理，有概括性，能突出本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
     3、用心組織每一堂課。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師起著主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，就必須讓學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力、形成正確地情感態(tài)度價(jià)值觀，這三維目標(biāo)，就需要采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。所以必須認(rèn)真處理好教與學(xué)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，同時(shí)，教師要注意提高課堂有效時(shí)間，盡量少講，把大量時(shí)間還給學(xué)生，真正保證學(xué)生全員參與，使我們的每一節(jié)課都始終處于一種寬松和諧的氣氛中，讓學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍內(nèi)，生動(dòng)、積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、形成技能。
     二、改進(jìn)教學(xué)方式
     過(guò)去在應(yīng)試教育的影響下，那種注入式的教學(xué)模式使學(xué)生所學(xué)知識(shí)死、能力低、產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而未來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，所以一定要改變教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的。
     在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程首先是教學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)的過(guò)程。教師應(yīng)充分利用電教化手段，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動(dòng)思考問(wèn)題，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，指導(dǎo)學(xué)生建立起定向預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、自查學(xué)習(xí)習(xí)慣。
     三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
     在基礎(chǔ)教育中，學(xué)困生是無(wú)校不在，無(wú)班不有。要想大面積提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量，必須抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。作為人師我們應(yīng)有意識(shí)地縮小與學(xué)困生之間的心理距離。每個(gè)人都有自身的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)困生也不例外。教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，有意識(shí)地在全班同學(xué)面前大加贊揚(yáng)，為其樹立自信心。同時(shí)善意地指出他們的缺點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)和提供顯露他們的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)的機(jī)會(huì)、環(huán)境和條件，從而促使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，轉(zhuǎn)差為優(yōu)。
     總之，實(shí)施素質(zhì)教育，不是一朝一夕的事情，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。在信息爆炸的今天，教師要樹立超前意識(shí)，因?yàn)槲覀兊慕處熑绻�生活在今天、我們的學(xué)生就會(huì)生活在過(guò)去。我們要與時(shí)俱進(jìn)，不要局限在已有的知識(shí)含量上，而應(yīng)有源頭活水不斷充實(shí)自己的大腦、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐反思完善自我，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。