現(xiàn)代的父母，絕大多數(shù)都想到給孩子提供充足的營養(yǎng)，良好的住所，優(yōu)質(zhì)的教育，多渠道地開發(fā)孩子的智力……而對如何培養(yǎng)孩子良好的品行雖認為很重要，但卻考慮得不多。實際上，良好的品行對孩子的健康成長非常重要。英國人的做法可能會給我們一些啟示：
　　在英國中小學(xué)，品質(zhì)教育被稱作“個人的社會健康教育”，其目的是讓孩子懂得如何處理人與人、人與環(huán)境的關(guān)系，懂得做人的基本道理，懂得如何融入社會，成為社會的一分子。其核心的品質(zhì)概念主要有：尊重生命、公平、誠實、守信。
　　英國人還普遍重視把這樣幾個社會常識貫穿到孩子的生活中：一是學(xué)會照顧自己，同時不要妨礙他人；二是不要用欺騙的方式獲勝，用不正當?shù)氖侄蝺e幸獲勝，實際上還是輸了；三是不必每次都贏，即使是輸?shù)臅r候，也在享受整個過程。
　　有教育家提出，人的品質(zhì)教育要從娃娃抓起，因為良好的品質(zhì)不是被教導(dǎo)的，而是被感染的。
　　1、讓孩子養(yǎng)成誠實正直的品質(zhì)
　　也許有些父母認為，面對今天錯綜復(fù)雜的社會，孩子誠實正直就意味著讓孩子對人對事有什么就說什么，嚴于律己，寬以待人，這不是明擺著讓孩子吃虧、得罪人嗎？也許父母的擔心有一定的道理�？墒牵�孩子的成長中，需要用真善美作養(yǎng)料，來辨別假惡丑。父母應(yīng)盡可能地讓孩子的心靈接受真善美的滋養(yǎng)，這是父母慈愛之心的真實寫照，也是父母應(yīng)盡的社會責任。
　　有的孩子不真誠、愛說謊、私拿別人的東西，這些不良的行為有可能是受大人的影響，對此父母應(yīng)該約束自己，為孩子做個好的表率。宋慶齡曾說：“成年人的一言一行，都是孩子們的榜樣，大人騙孩子，孩子也學(xué)會了欺騙……”因此，父母要以自身的優(yōu)秀品質(zhì)來影響孩子，使孩子成為一個誠實、正直、有高尚品質(zhì)的人。
　　2、培養(yǎng)孩子的正義感
　　讓孩子從小就懂得關(guān)心和體貼他人，這是培養(yǎng)孩子正義感的基礎(chǔ)。關(guān)心和體貼他人，還表現(xiàn)在對他人有同情憐憫之心，這是一種善良的情感體現(xiàn)。我們現(xiàn)在的獨生子女，因為生活的環(huán)境所限，又缺乏同伴朋友，容易形成自私的傾向，因此，家長要防止孩子自私、獨霸、以自我為中心，讓孩子學(xué)會逐步從關(guān)心體貼他人的實踐中體會到維護正義的快樂。
　　一位孩子的父親說，一次，他去幼兒園接兒子回家，孩子向他說出一件有趣的事情：兒子因不滿班里一個強壯的孩子欺負一個弱小的孩子，就主動上前去幫助弱小的孩子，以主持公道。家長表揚了兒子勇敢的行為，并進一步啟發(fā)兒子：對待小朋友的缺點在提出批評的同時，要講究一些方式方法。如果自己錯了，也應(yīng)主動承擔責任，以獲得其他小朋友的支持。這位父親支持兒子堅持正義的做法，對于培養(yǎng)孩子有正義感的品質(zhì)很有幫助。
　　3、培養(yǎng)孩子的責任感
　　責任感是一個人安身立命的基礎(chǔ)，當一個人有了某些能力后，就要對自己的事情負相應(yīng)的責任。而兒童因為年齡小，做事往往更多地重視行為過程本身，而不太重視行為的后果。因此，父母要培養(yǎng)孩子的責任感，必須讓孩子養(yǎng)成對自己行為負責的習慣。
　　有一位10歲的小女孩，她負責倒家里的垃圾已經(jīng)有5年時間了。在她5歲時，因為有一次無意間倒了垃圾，父母表揚了她的這一行動，激起孩子對倒垃圾的興趣。父母為了培養(yǎng)孩子參加勞動的興趣，經(jīng)�？浜⒆幽芨�，還在小朋友面前稱贊她，激發(fā)了孩子主動倒垃圾的自豪感，逐步就把這項勞動看成一種責任了。
　　4、培養(yǎng)孩子的自律能力
　　孩子的健康成長不僅需要自立、自強，還要自律。培養(yǎng)孩子的自律能力要把對孩子的嚴格要求與他們自己的行為體驗結(jié)合起來。
　　孩子的品質(zhì)發(fā)展有一個從他律到自律的過程，父母必須把對孩子的嚴格要求內(nèi)化為孩子的一種需要。自律能力的形成要求孩子有親身體驗，比如，在超市買完東西要排隊交錢，如果不排隊會造成什么樣的后果？通過這樣的體驗，使孩子懂得要想獲得自己的利益，必須履行自己的義務(wù)，樹立一種對等的權(quán)利義務(wù)觀念，養(yǎng)成良好的自律行為能力。
　                                                          （作者單位：河南鄲城縣教體局基礎(chǔ)教研室 ）