近幾年，農(nóng)村小學(xué)在教育教學(xué)中進(jìn)行了多方面的探索，然而，由于種種原因，當(dāng)前學(xué)校德育的實(shí)效性卻很不樂觀。而究其原因，一個(gè)很重要的原因就在于，當(dāng)前小學(xué)德育與小學(xué)生的生活實(shí)際相脫節(jié)。相當(dāng)多的老師只看到了德育的“政治意義”而看不到德育的“生活意義”。我們滔溪鎮(zhèn)完小通過幾年的努力，在德育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷反思，形成了一套德育貼近小學(xué)生生活的教學(xué)途徑，略述如下。
       學(xué)生在校時(shí)間大部分在課堂上，課堂教學(xué)是德育工作的主陣地，學(xué)科教學(xué)德育功能的發(fā)揮是落實(shí)德育規(guī)劃的關(guān)鍵。寓德育于各科教育之中是德育的重點(diǎn)工作。通過課堂聯(lián)系生活的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識、技能和藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)中自然地接受教育。
       1.構(gòu)建教材內(nèi)容—貼近生活實(shí)際
       課堂講授是學(xué)科教學(xué)滲透德育的主要方法。新教材出現(xiàn)了許多聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解生活、感受學(xué)科知識與日常生活的密切聯(lián)系，提供了豐富的教學(xué)資源。在新課程的課堂教學(xué)中，教師要注意適時(shí)適度的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育、美育教育、并與藝術(shù)科學(xué)等學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來，打破以往的“純學(xué)科知識教育”。
       2.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)—聯(lián)系生活實(shí)際
       將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入生活。在日常的教學(xué)中，教師有意識地去觀察生活，采取生活中的教學(xué)案例，創(chuàng)設(shè)生活情境為課堂生活服務(wù)。將課堂活動融入生活，課堂上，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原創(chuàng)。教師積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，采用學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，力求融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、思想教育于一體。
       如，教師在教學(xué)《社會文明大家談》一課，讓學(xué)生從社會、家庭、學(xué)校、個(gè)人等不同的場合要怎樣去做，各自發(fā)表自己的看法。同學(xué)們從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面都進(jìn)行了表達(dá)，通過理解分析，大家都知道，從小要養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
       3.組織教學(xué)延伸—融入生活實(shí)際
       新課程理念提倡課內(nèi)教學(xué)向課外實(shí)踐延伸，要用豐富多彩的課外活動來充實(shí)學(xué)生的課堂生活，擴(kuò)大學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生實(shí)地參與活動，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會主義的感情，促進(jìn)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和健康的生活情趣，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
       如：全校師生在操坪為王璐瑤小朋友捐款，通過這一具體的事例，讓同學(xué)們感受到了身邊的人都在怎樣盡力幫助別人，獻(xiàn)愛心。一曲“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的明天……”久久回蕩在滔溪完小的上空。
        總之，現(xiàn)代德育要走出困境，就應(yīng)回歸生活，只有根植于生活，才能具有深厚的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的生命力。