隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。而小學(xué)階段是兒童可塑性最強的階段，是學(xué)習(xí)語言的最好時機。至今，小學(xué)英語教育已在我國基礎(chǔ)教育中基本普及并占有舉足輕重的位置。由于英語語言學(xué)習(xí)的特殊性和小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的特點，使用多媒體進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)成了一種必然趨勢。
      1. 巧用多媒體教學(xué)，激發(fā)保持學(xué)習(xí)興趣
      托爾斯泰說：“興趣是最好的老師”。小學(xué)的孩子剛開始學(xué)習(xí)英語時覺得很新奇、很好玩，興趣很濃。但是，隨著學(xué)習(xí)的深入再加上兒童愛玩好動的天性，他們開始對枯燥的英語知識學(xué)習(xí)失去興趣。這時就需要教師利用多媒體創(chuàng)造出生動有趣的情景，從文字、聲音、動畫等方面呈現(xiàn)直觀生動的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有豐富的感染力從而吸引學(xué)生，保持學(xué)生積極探究的學(xué)習(xí)興趣。
      2.活用多媒體教學(xué)，營造語言學(xué)習(xí)氛圍
      俗話說得好，學(xué)習(xí)一種語言一定要有一定的語言環(huán)境才能學(xué)得好。學(xué)生對外交流較少，缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境。所以小學(xué)英語教師就要刻意地去創(chuàng)造英語氛圍，讓學(xué)生置身于英語的學(xué)習(xí)氛圍中。教師可以使用多媒體設(shè)備向孩子們播放展示英語國家學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的影片，并要求他們在平時學(xué)習(xí)生活中盡量使用我們學(xué)習(xí)過的口語對話。
      3.善用多媒體教學(xué)，突破英語教學(xué)重難點
      對于小學(xué)生來說，英語中的語法知識由于其抽象性，孩子們難以掌握。這時如果利用多媒體設(shè)備直觀形象的呈現(xiàn)，就能簡單有效地突破這個難點。如：在講解Is there a ……in the……的時候。我首先和同學(xué)們學(xué)習(xí)There be句型，多媒體出示一張教室的圖片，看著圖說出以下一些句子：There is a teacher’s desk in the classroom. 然后再這個句子旁邊出現(xiàn)一個小人，把is推到句子的開頭，并且把后面的句號變成問號。這個時候老師就要適時講解，There be句型變成一般疑問句的時候要把be動詞提前，后面的句號變成問號。然后相繼問學(xué)生，還有什么沒有變好，同學(xué)們會興奮地說出句子首字母沒有大寫和剛剛句子的首字母沒有變成成小寫，多媒體課件上的那個小人出來進(jìn)行變化并且夸獎孩子們。

                                   （作者單位：湖南省龍山縣第二小學(xué) 輔導(dǎo)老師 陳靜）