文／ 邊昌亮

       閱讀教學(xué)是小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂的重點(diǎn),電子白板,作為一種新的教育技術(shù),具有放大鏡、聚光燈、幕布等特殊功能,隨著電子筆的點(diǎn)撥觸停,圖、文、聲、畫(huà)并茂,課堂多了一分靈動(dòng),教學(xué)多了一分成效，在閱讀教學(xué)中合理運(yùn)用電子白板,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，進(jìn)行品詞析句,理解感悟文本內(nèi)容,教學(xué)效果會(huì)更好。
        運(yùn)用交互式電子白板可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性
手中一支電子筆，隨點(diǎn)隨撥、即觸即停，不需要輾轉(zhuǎn)于黑板和多媒體講臺(tái)之間，使音樂(lè)和圖片的呈現(xiàn)更加便捷，使課堂的流程更加流暢。圖、文、聲、畫(huà)并茂，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，使學(xué)生的認(rèn)知渠道多元化，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀(guān)、感染力強(qiáng)，學(xué)生的積極性和參與性自然就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，隨時(shí)在白板上批注、勾畫(huà)，更使教師的預(yù)設(shè)與課堂的生成巧妙結(jié)合。交互式電子白板使課堂更加生動(dòng)、流暢，促進(jìn)了學(xué)生的體驗(yàn)感悟與對(duì)話(huà)，使課堂教學(xué)得到了優(yōu)化，課堂更多了一份靈動(dòng)�！�
       運(yùn)用交互式電子白板更利于以學(xué)生為中心
       在進(jìn)行《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，在課前預(yù)設(shè)利用電子白板讓學(xué)生感悟秦兵馬俑“類(lèi)型眾多”、“個(gè)性鮮明”的特點(diǎn)。由于學(xué)生對(duì)文中兵馬俑的喜愛(ài)不盡相同，對(duì)相同文字的感知能力也不同，為了能讓學(xué)生成為課堂的主人，課堂交流時(shí)以學(xué)生為主，在電子白板的資源庫(kù)中添加許多秦兵馬俑的圖片，學(xué)生說(shuō)到哪一種兵馬俑，都能及時(shí)地從資源庫(kù)中拖出有關(guān)圖片，讓學(xué)生有直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)兵馬俑的特點(diǎn)。同時(shí)，在課件中設(shè)計(jì)了配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生在音樂(lè)中再次欣賞兵馬俑，學(xué)生如臨其境。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。同時(shí)，也體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課堂的從容的控制能力和對(duì)教學(xué)進(jìn)程的把握能力
       運(yùn)用交互式電子白板更容易幫助學(xué)生理解文本
       在教學(xué)《詹天佑》這一課時(shí)，為讓學(xué)生感悟居庸關(guān)和八達(dá)嶺不同的山勢(shì)特點(diǎn)：居庸關(guān)是“山勢(shì)高，巖層厚”，八達(dá)嶺是“隧道長(zhǎng)約1100米，是居庸關(guān)的三倍長(zhǎng)”，及時(shí)從資源庫(kù)中拖出兩座山的簡(jiǎn)圖，讓學(xué)生直觀(guān)的認(rèn)識(shí)到山勢(shì)的不同特點(diǎn)，然后讓學(xué)生親自在白板上畫(huà)出詹天佑開(kāi)鑿隧道的辦法，當(dāng)學(xué)生看到面對(duì)不同的山勢(shì)詹天佑采用了完全不同的辦法，進(jìn)一步體會(huì)到詹天佑超群的智慧，杰出的才能。另外利用交互式電子白板還能更加突顯重點(diǎn)，使學(xué)生更加關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)，有助于更好地理解感悟課文。如，在教學(xué)《詹天佑》時(shí)，巧妙的運(yùn)用白板的標(biāo)注、聚光燈、遮擋板等功能，將知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)部分的強(qiáng)調(diào)，有效地引起學(xué)生對(duì)所需關(guān)注點(diǎn)的注意，從而引起學(xué)生的深深思考，進(jìn)而感悟詹天佑的愛(ài)國(guó)與杰出。
        總之，交互電子白板這一新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使閱讀教學(xué)更靈活，更貼近學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，突出了學(xué)生的主體性。同時(shí)，有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于提高課堂教學(xué)的效果和效率，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的和諧統(tǒng)一。我相信交互式電子白板在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有很大的發(fā)展?jié)摿�和良好的發(fā)展前景。

　  （作者：山東省淄博市臨淄區(qū)朱臺(tái)鎮(zhèn)高陽(yáng)小學(xué)）